| 标题 | 以人为本理念在中学教学管理工作中的渗透 |
| 范文 | 张永军 摘要：学生管理是各院校的重点工作内容，目前大部分院校还使用传统管理方式，传统的管理模式会在一定程度上给学生造成严重的心理压力，长时间会对学生心理健康产生影响，并且容易造成学生逆反心理。部分院校已经意识到严厉的管理制度下会产生负面效应，并开始探索科学合理管理模式，进而有效培养中学学生。文章对基于“以人为本”理念对中学学生进行管理效果的分析。 关键词：以人为本;中学;教学管理中图分类号：G4??文献标识码：A??文章编号：（2020）-42-002 一、目前中学管理模式存在的问题 1. 管理理念落后。 当前大部分院校管理学生的理念仍停滞不前，不注重服务、只注重管理，进而使管理学生工作变被动，传统的管理模式不能根据学生个性化的需求提供主动性服务。部分院校管理员认为学生只是管理对象，并不是服务对象，所以在管理过程中采用事后管理方式，这直接对管理学生工作质量产生了影响。同时部分院校在管理学生工作上没有做到与时俱进，没有利用网络技术对管理工作进行革新。 2. 管理模式死板。 在传统管理模式下，部分中学还在进行逐层管理，从校长到各级办公人员。虽然这种管理模式在一定程度上减少人力和物力，但是这种管理模式不满足学生和社会对管理的需求，进而是管理效率降低。同时在传统管理模式中，学生表现好时对学生提出表扬，当学生犯错时进行处罚，这种严格按照规章制度执行管理模式缺乏人性化。 3. 缺失监督管理制度。 随着不断变化的管理环境，加大了管理工作的难度，不仅对管理工作加大投入，而且还要对监督管理制度进行完善，对学生管理工作中出现的问题和失误等情况要及时采取有效解决措施。但是大部分中学对管理监督机制并没有建立，各中学在学生管理工作中缺乏对管理者的监督，没有对管理工作者进行考核，所以，导致管理者没有主动意识，并且有较大的随意性，无法确保学生管理工作的有效性。 4. 高素质人才较缺乏。 当前，各中学对学生的管理和教学是分开进行的，教课老師只负责教学任务不参与学生管理工作，后勤人员只负责后勤管理工作，所以主要由行政人员、辅导员以及保卫人员组成的管理团队。由于这些工作人员整体水平过低，而且这些工作人员年龄偏大和工作繁忙没有精力去提高自身的综合素质。在学生管理工作上很难进行创新。同时各中学忽略对这些管理工作人员的培训，从而使管理工作人员队伍综合素质得不到提高。 二、基于“以人为本”理念中学学生管理工作的重要性 根据当前社会的需求，以人为本的理念应运用到其中，不断完善管理方式。以人为本的学生管理理念是基于学生心理健康需要而诞生的。目前大部分中学对学生管理工作模式存在很多问题，其原因是中学在管理过程中仍使用传统管理模式为管理而管理，不以学生为重点，学生只能被动接受管理，在这种管理摸下，学生产生了抵触心理，进而使学生管理成效得不到提高，逆反效应影响学校的可持续发展。所以，各中学在学生管理工作过程中要以学生为主体，以“以人为本”为管理核心，促进学生身心健康成长。 三、基于“以人为本”理念中学学生管理工作对策 1. 确立中学学生在管理工作中主体地位。 在中学学生管理工作中，以学生为本，培养高素质学生，为学生未来发展和学校可持续发展奠定基础。不管在哪一方面都要以人为本，各中学都是围绕学生进行展开工作的，培养人才都是以科学合理的手段进行的，以高素质专业人才为培养目标。随着我国经济地位不断的提升，对高素质专业性人才的需求不断增加，这对我国中学带来了挑战。各中学应与时俱进，满足社会对人才的需求。 2. 转变观念，以服务为管理理念。 学生管理工作要转变传统管理模式，改变训导型管理模式，以学生为中心，以服务学生为理念，设立新型学生管理工作模式，以咨询服务为主，转变传统学生管理模式。“以人为本”的理念充分体现了以学生为中心，尊重学生的尊严，全面地考虑学生个性、知识兴趣、人格，全面地引导学生的可持续发展并为其服务。同时将教书育人与管理工作相融合，充分调动学生在学习和生活上的热情，通过基于以人为本的学生管理模式将管理、服务以及发展相结合，将学生作为服务对象，与学生个性发展的需求相结合以及人才培养的要求建立健全的管理服务功能体系。 3. 优化工作方式。 各中学学生管理工作者在工作当中要认识到当今教育事业发展形势，所以学生管理工作者对学生管理模式要不断的创新，进而满足当今社会发展需求。学生管理工作者可以通过媒体社交软件和学生进行沟通交流，时刻掌握学生的动态，引导学生通过进行学习。在管理学生时，要适当给与学生鼓励，拉近与学生间距离，从而使学生从心里接受管理。提高学生管理工作成效。 4. 完善规章制度。 以人为本的学生管理工作，需要健全规章制度，并作为管理学生的依据。各中学在建立规章制度时要以学生为导向，中学对学生的学习以及发展需求进行调研，进而使管理制度变得人性化，将学生发展需求有效连接到规章制度建立中。另外，各中学在建立规章制度时要与时俱进，便利于学生的学习以及生活。根据新媒体要及时更新规章制度，去除不符合时代发展需求的制度，管理者加强创新管理，提高学生自我管理能力。同时要加强突出学生管理主体地位，设立对管理者考核评价制度，进行民主选拔学生管理干部，进一步激励学生自主管理。 5. 加强学生参与管理。 以人为本的学生管理工作要求管理者要不断提高自身管理素质，防止使用传统工作经验，要充分利用现代管理技术，实施高效管理。构建和谐师生关系会受到管理者素质的影响，并且还对学生管理工作成效有影响，所以，管理者要对管理理念以及管理手段进行革新，鼓励学生进行自主管理，管理者要发挥引导作用，管理者要与学生进行相互监督，促进共同进步。例如，班级有重要决定时，学校通过建立沟通反馈机制，给与学生决策权，将学生参与到其中，学校积极参考学生的建议，保障学生的利益，使学生自主管理能力提高。 四、结束语 综上所述，在学生管理工作中，传统管理模式已经不满足现在社会发展的需求，要转变传统管理观念，树立创新意识，坚持以人为本的管理理念，以学生为核心，在管理的同时也要服务学生，加强引导学生进行自我管理，利于学生综合素质的提升，促进学生全面发展。 参考文献 [1]许馨月.基于以人为本理念下高等教育教学管理模式分析[J].科教文汇（上旬刊），2019（8）：22-23. [2]王倩.浅论以人为本的中学学生管理工作[J].江西电力职业技术学院学报，2019（6）：112-113. [3]景春晓.“以人为本”的中学学生管理工作理念[J].西部素质教育，2018（17）：176. |
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