| 标题 | 情景教学与小学语文课堂的有效结合 |
| 范文 | 丁芳 摘要：语文的学习贯穿学生的整个中小学时代，这也就在一定程度上表明了语文学习的重要性。小学阶段学生则需要将语文基础打实，将一些简单的知识点高效的掌握，这样才能开展后续的语文的学习。情景教学作为一种非常高效的教学方式，其本身具有一定的教学特点，二者进行结合能够有很多的好处，教师减轻教学压力的同时也能够将教学内容高效的进行讲解。当然也能够让学生对语文的学习更加的感兴趣，他们会慢慢热爱上语文的学习。 关键词：小学语文;结合情景教学;活跃课堂学习气氛;深化文章理解记忆;提升学生综合素质 中图分类号：G4? 文献标识码：A? 文章编号：（2020）-45-326 情景教学在语文的教学中是非常常见的，其中文章的学习需要引领学生臆想当时的场景以及作者的心態，这让学生能够更加直观的去掌握这其中的知识点。情景教学具有很多的优点，最为直接的就是能够将课堂气氛转化的更加轻松，这让学生在学习的时候能够全身心的投入其中。语文的学习本身就有着其特点，想要更好的进行掌握，自然是需要教师通过改善教学方式以及学生提升自己的学习能力。本文笔者将就情景教学与小学语文课堂的有效结合进行探讨和总结，以此挖掘出其带来的好处。 一、活跃课堂学习气氛 小学阶段的学习任务虽然并不是很重，但是想要让学生能够更好的进行掌握，排除学生自身的因素和教师的教学水平，我们也要在外界因素上下一定的功夫，比如活跃课堂的气氛，让学生能够轻松的进行学习。情景教学与小学语文课堂的结合能够很好地活跃课堂气氛，让学生在学习语文的过程中更快的进入到学习状态中去，这也能够让学生将学习内容高效的记忆。 例如，在教授学生学习《我的伯父鲁迅先生》这一篇文章时，我们相信学生都对鲁迅先生有一定的了解，他作为一名中国文学史上的一名重要人物，其思想是非常先进的，同时他的文章也拯救了千千万万中国同胞们。这一篇文章是一篇散文，虽然不强求学生进行记忆，但是教师采用情境教学的方式进行授课也是为了让学生对鲁迅先生有一个更深刻的了解。情景教学的方式在一定程度上活跃了课堂学习气氛，特别是有关一些名人事迹的文章，学生会觉得枯燥乏味，那么这个时候学生便不会对语文的学习产生浓厚的学习兴趣，这个时候教师采用情景教学在一定程度上活跃了课堂气氛，这便能够为学生的学习带来很大的轻松感，学生也会觉得文章变得生动起来，在学习的时候也更加的有动力。 二、深化文章理解记忆 语文的学习与文章是直接相关的，因此学生就需要通过文章的理解来掌握到这其中的知识点。比如如何才能够将人物形象表现的更加饱满，这就涉及到一些写作手法，学生通过文章的学习能够很好地进行掌握。但是小学阶段的学生，这种文章理解能力还是比较薄弱的。这个时候我们提倡教师采用情景教学，能够深化学生的文章理解记忆，让学生在学习的时候更加高效。 例如，在教授学生学习《邓小平爷爷植树》这一篇文章时，该篇文章直接采用人物的名字进行书写，可见该篇文章具有非常重要的意义。教师在进行授课之前，为了让学生对邓小平有一定的了解，可以先为学生讲解一下邓小平的相关事迹，这样学生便能够对邓小平有崇高的敬意。在进行课文的讲授中，采用情景教学方式，让学生脑海中呈现一幅邓小平爷爷植树，并且为他人讲授道理的画面，这能够让学生在学习的时候深化对这篇文章的记忆，这样学生便能够将自己学习到的内容深刻的记忆和理解。这里我们便发现情境教学的方式能够促进学生对小学语文的学习，同时能够深化学生对文章的理解和记忆，加深自己对知识点的掌握。 三、提升学生综合素质 小学阶段的学生不仅仅是需要将学习打下良好的基础，同时教师也需要让学生在这个阶段培养自己的综合素质，从小抓起，学生才能够在之后的生活中不断地提升自我。情景教学与小学语文的有效结合能够在一定程度提升学生的综合素质，让学生能够有更高的公民素质，在学习的时候也就能够更加的轻松。小学语文的学习对于学生来说并不是很难，情景教学不仅能够辅助教师的教学，也能够在此基础上提升学生综合素质，因此是非常不错的教学方法。 例如，在教授学生学习《大象的耳朵》这一篇文章时，相信很多学生在学习之前会好奇大象的耳朵究竟有什么神奇的地方，这个时候学生的好奇心会引领他们去进行一个课前预习，这样的习惯是非常好的。教师为了让学生有更加直观的学习体验，因此可以采用情景模拟的教学方式，这样在一方面能够促进学生对语文的学习积极性，另一方面我们可以让学生在学习的时候提升自身的综合素养。这样一篇文章着重强调了人们要正确的看待别人对自己的看法，不要盲目改变自己。那么采用情景教学的方式可以让学生进行想象，想象自己就是那只大象，那么那个时候的自己会怎样去做。学生通过这种方式进行思考，同时教师在最后讲授课文道理，这便能够让学生在学习的时候改变自己以往传统的想法，不断的提升自己的综合素养。因此我们说情景教学的方式能够在一定程度上提升学生的综合素质。 总而言之，情景教学与小学语文课堂的有效结合有着很多的好处，对于教师而言，能够减轻教师压力，让教师在进行教学的时候很好的引领学生进入到学习状态中去，虽然情景教学实施起来还是需要一定的时间和精力，但是教师能够在这个过程中通过情景再现的方式来让学生对语文的学习更加的感兴趣。对于学生而言，能够对语文文章更加深刻的进行理解，这便能够让学生在学习语文的时候更加轻松。因此这样的教学方式应当积极地投入到语文的教学之中，能够带来非常多的好处。 参考文献 [1]王如意.浅析情景教学法在小学语文教学中的应用[J].中国校外教育，2017（01） [2]周玉芳.新课改背景下小学语文情景教学的策略研究[J].才智，2016（03） |
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