| 标题 | 基于历史核心素养背景初中历史课堂教学探究 |
| 范文 | 付凤莲 摘要：随着近几年国家对教育领域的重视，造成在我国教育理论层面出现了很多教学理念，其中犹数核心素养深得广大历史教师青睐。而在初中历史的课堂教学中，随着教师们的砺厉前行，也出现了基于初中历史核心素养教学理念。下面，为了更好地指导教育初中学生历史科目，从“激发学生学习兴趣”“构建历史高效课堂”和“升华学生歷史认知”三个方面，对基于历史核心素养背景初中历史课堂教学，进行综合的探究。 关键词：初中历史;核心素养教学理念;综合教学 中图分类号：G4? 文献标识码：A? 文章编号：（2020）-45-275 历史核心素养的教学理念，是由四部分组成的，即唯物史观、时空观念、史料实证和家国情怀。初中历史教师要想在我国中、高考应试教育背景下，培养学生历史的核心素养，就需要首先激发学生对于历史的学习兴趣，然后为学生构建历史高效课堂，最后倡导课外阅读，升华学生的历史认知，才能够成功的培育学生的历史核心素养，培养学生的历史综合能力，帮助学生借助有限的历史学科知识，获得无限的精神世界。 一、拓展教学内容，激发学生学习兴趣 相关的工作人员对历史课本教材的编写，里面选取的知识点部分，一方面是为了帮助学生提高自己的中考历史科目的应试能力水平，另一方面是为了提高学生的历史素养，但本着历史核心素养的教学理念，教师在平时的课堂教学中，需要为学生拓展教学内容，从而提高学生的学习兴趣。 具体来说，拓展教学内容，可以是内容方面的，教师可以讲述一些课本上没有涵盖的知识点，从而激发学生的历史学习兴趣。例如，在学习“长征”的相关知识点的时候，教师就可以为学生增加课本上没有的历史知识点，例如增添毛泽东在当时的背景下，所写的诗歌。这样学生更加能够感受到当时的情况情形，也能够更加的感受到毛泽东的乐观豁达的大无畏革命精神。当然，教师也可以从教学形式上面进行创新，例如在学习“三国鼎立”的相关知识的时候，教师就可以合理运用互联网技术，从网络上搜集关于三国的音频资料，增加学生的感性认识从，从而帮助学生提高自己的学习理解记忆能力。在学习“长征”的相关知识点的时候，通过教师拓展的教学内容，便能够激发学生的学习兴趣。 二、创设教学模式，构建历史高效课堂 在学生具备了学习历史科目的兴趣后，教师的教学任务除了教授学生历史的知识外，还要为学生创建历史的高效课堂。只有教师为学生创设了历史的高效课堂外，学生才能够在兴趣的指引下，更充分的完成课本的学习任务，也才能够培养自己的自主学习能力和合作探究学习能力，教师也才能够培养学生的历史核心素养。 具体来说，在学习“甲午中日战争”的时候，教师就可以采用“自主式开放型课堂”模式，将一节课堂分成四个部分，即自学、交流、反馈、巩固拓展。。然后再将班级中的学生分成几个学习小组，在每个学习小组中，设置组长和副组长。这里需要注意，为了更好地体现教师的教学效果，教师需要在上课前做好准备工作，然后对学生的课堂学习实践，进行适当的引导和帮助，从而方便学生更好地培养自己的学习能力。在学习“甲午中日战争”的时候，通过教师采用的“自主式开放型课堂”模式，能够提高学生的自主学习能力和合作探究学习能力，从而为学生构建历史的高效课堂，帮助学生提高自己的历史核心素养。 三、倡导课外阅读，升华学生历史认知 历史科目作为一门文科，是有一定的学习方法和技巧的。学生在教师的合理引导和帮助下，能够掌握课本中的大部分的历史知识点，但是由于我国采取的中、高考应试教学机制，导致教师的课堂教学的出发点全部是从应试的角度出发的，这就造成了学生的历史科目素养的缺失，导致学生没有充分体会到历史科目的魅力。 具体来说，基于历史核心素养教学理念，为了弥补这个缺陷，也为了成功的开展基于历史科目核心素养的教学理念，教师就需要倡导学生养成课外阅读书籍的习惯，为了培养学生的课外阅读习惯，教师甚至可以联合各科教师，为学生申请一笔购置书籍的资金，然后为学生购买一些相关的历史书籍，将它们放置在教室的一隅，从而从客观条件上，帮助学生养成课外阅读的习惯，提高学生的历史学科的核心素养，提高他们的历史综合能力。 四、总结 综上所述，教师为了培育学生养成正确的历史道德观念，为了提高学生的历史责任感，为了让学生养成借古看今的道德观念，为了让学生提高自己的历史知识储备能力，广大初中历史教师便需要在平时的课堂学习中，基于历史学科的核心素养的教学理念，来开展自己的教学实践，制定符合学生实际学习情况的教学策略。具体来说，教师可以拓展历史课本教材的内容，激发学生的历史学习兴趣。其次，教师要创设自己平时的课堂教学模式，为学生构建历史的高效课堂。再者，教师还需要倡导学生养成课外阅读书籍的好习惯，从而升华学生的历史认知，提高他们的历史核心素养，提高他们的历史综合能力。 参考文献 [1] 魏华 . 浅议学科素养下初中历史时空观念的培养 [J] . 学周刊，2018（06） . [2] 马清才 . 浅谈初中历史核心素养中时空观念的培养 [J] . 教师，2018（09） . |
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