| 标题 | 初中信息技术教学中学生自主学习能力的培养 |
| 范文 | 黄显姣 摘要：在当前我们日常的生活中，和互联网技术有着直接的关系，加强对初中生信息技术的自主学习能力培养非常重要，为了能够使得学生更加的具有竞争力，就需要在当前的时代发展中不断探索，教师就需要加强对教学模式的合理调整，重点加强对学生自主学习能力的培养基于此，本篇文章对初中信息技术教学中学生自主学习能力的培养进行研究，以供参考。 关键词：初中信息技术;自主学习能力;培养 中图分类号：G4??文献标识码：A??文章编号：（2020）-46-072 引言 教学是教育和学习的结合。然而，许多教师只懂教育而忽视学习。作为教育教学的核心，如何让学生掌握学习方式方法是每个教师都应思考和研究的重要问题。信息技术是初中的一门重要学科，也是新时期人们应该具备的一项新技能。这不是单纯依靠教师灌输和监督获得的，而是需要学生自主探究。所以，初中信息技术教师应该把培养学生的自主学习能力作为一项重要的教学任务。 一、改善教学模式，重在培养学习兴趣 兴趣是学生主动学习的重要推动力。长期以来，许多初中信息技术教师一直采用传统的教学模式开展程序化教学。这种教学因其缺乏趣味性，不受学生重视，学生很难提高学习积极性，很难让学生的被动学习变为主动学习。因此，这种传统的学习模式将遏制学生思维的进步与发展，局限学生的思维空间，使学生的自主学习能力受限，对培养和提高自主能力产生负面影响。因此，教师应熟练分析和把握学生的心理需求，整理和深挖不同的教育资料，改变教学方式，达到预期的教学成果。 二、开展小组合作研究，集体讨论和解决 教师要提倡学生独立学习，培养学生独立思考的习惯和能力。学生要学会与他人合作探索，在自主学习中起到一定的作用。现如今，社会也需要团队精神。因此，初中信息技术教学中，教师要重视运用小组合作学习方式，鼓励生生合作，学会共同探究、分析问题，互相督促，实现更加良好的教学成效。在现有的教学发展进程中，科学组织和标准化是教师必须具备的能力，为学生提供合作学习的机会，找出有针对性的研究目标，密切关注问题解决的兴趣点，让学生学会思考，集体讨论和解决问题，明确责任分工和共同目标。 三、合理创设教学情境 在信息技术教学当中，教师可以创设相应的情境，将学生自主学习的兴趣激发。初中生的特点就是对于一些直观的事物比较感兴趣，也乐于接受一些新事物。多媒体课件特点是融合了图像以及音视频等，课件中可以插入动听的音乐，再结合图像，对所需要学习的知识变化和形成可以生动的呈现出来。在教学中对多媒体课件的优势充分体现，能够将学生的自主学习兴趣激发，使得学生在学习中寻找问题和发现问题，并充分的发挥自己的想象力。 四、要教会学生积极思考问题 在课堂教学当中，只依赖于听课和课堂笔记是很难获得良好的效果，因此就需要加强对学生积极思考问题的习惯进行培养。有效引导学生能够提出问题并且对可以反思。学生在听课过程中需要和老师的思路一致，重点听老师采用何种方式以及技巧对问题进行分析和思考。所以，教师在课堂上就需要设置相应的疑问，使得学生对于学习保持一定的好奇心，也需要在课堂上给学生留一定的时间来对问题进行思考，从而对每个学生自身想象空间很好的发挥出来。 五、帮助学生养成良好的学习习惯 从整体性发展的角度分析来看，学生良好学习习惯的培养对于自身而言也具有十分重要的促进效果。教师在课堂教学的过程中要密切关注学生的实际学习状况，并加强学生课堂注意力的集中，使其能够结合课堂内容和自身的知识理解水平做好笔记记录。信息技术课程的课堂教学操作性较强，单纯地依靠头脑记忆往往难以达到实际的学习效果，而在课堂笔记记录的基础上，学生就能够在课复习阶段进行良好的复习，从而能够达到知识巩固的最终效果。此外，教师还需要在课堂进行的过程中实现小组合作学习的课堂教学模式。在小组合作学习的过程中，教师要相应地提出问题，布置教学任务，在教师不参与的基础上实现学生思维碰撞，通过交流和沟通来得出最终的答案。之后，由教师随机选取学生进行探讨结果的汇报，在提升学生口语交际能力和自我展现的同时，让教师针对性地予以点评，这对于学生自主学习能力的提升与课堂探究能力的体现也具有十分重要的促进效果。 六、要教会学生动手 在新课程改革发展中，主要强调对传统被动式的接受学习进行调整和改变，针对所需要解决的问题，确保学生能够主动积极的参与和分析。所以，就需要将学生自主学习的教学理念有效的贯彻到教师教学和学生学习中，将课堂交由学生，以此来对每个学生的学习能动性调动，对每个学生自身所存在的内在潜能挖掘出来，使得学生能够从被动学习朝向主動学习转变，以此来对信息技术课堂教学的合理性提升。所以，对于信息技术课堂来讲，就需要加强对学生学习能力的有效培养，尤其是针对学生自主学习能力的有效培养，使得学生可以积极的参与到动手实践当中，发挥自身的想象力和创新思维，在这当中对学生自身的实践能力也可以有效提升。 结束语 总之，自主学习应该是学生具备的一种良好的学习习惯。在初中信息技术教学中，教师应转变教学观念，优化教学模式，培养和加强学生的自主学习意识和技能。在初中信息技术教育中，教师培养学生的自主学习能力，是整个教学过程的关键所在。 参考文献 [1]张大荣.初中信息技术培养学生自主学习能力的有效对策[J].华夏教师，2019（30）：9. [2]江林.教学改革背景下自主学习任务单在初中信息技术教学中的应用研究[J].华夏教师，2019（21）：58. [3]梁彦雄.初中信息技术教学培养学生自主学习能力的对策研究[J].科技资讯，2019，17（16）：129-130. |
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