| 标题 | 浅谈农村小学生良好书写习惯的培养 |
| 范文 | 方丽全 摘要：书写风格在一定程度上能反映学生的性格，是学生人文素养的重要体现。规范的书写是语文教学的重要内容。小学生正是养成良好书写习惯的黄金时期，教师应该对此高度重视。农村学校由于教育资源的差异性，学生书写普遍不够规范，在执笔姿势和字体方面也存在问题。本文将围绕农村小学生良好书写习惯培养相关问题展开讨论，希望能发挥借鉴价值。 关键词：农村;小学生;书写习惯 中图分类号：G4? 文献标识码：A? 文章编号：（2020）-48-232 汉字是中国传统文化中具有典型代表性的元素，其形意之美散发着无穷的魅力，成为一种独特的艺术形式。培养学生良好的书写习惯，是弘揚民族文化的必然选择。然而，应试思想的束缚，电子产品的普及，都对学生的书法培养产生了不利的影响。特别是在广大农村地区，对学生良好书写习惯的重视程度不够，存在各种问题和不足。基于此，为促进农村学生良好书写习惯的培养，本文将对相关的问题和对策展开分析论述。 一、农村小学生书写习惯培养存在的问题 （一）过早开始接触书写训练。随着经济的发展，广大农村地区的幼儿园也发展迅速。但是整体的教育理念还是比较传统和应试，过早就开始让幼儿进行书写练习。由于年龄小，幼儿的思维能力和动手实践能力都比较薄弱，难以掌握适合的书写姿势和习惯，出现很多的书写错误，而且这个时候养成的习惯将会很难改变，对小学阶段的深入学习产生不利影响。 （二）普遍缺少书写兴趣。汉字书写是一种艺术形式，具有众多的审美元素蕴含其中。但是农村教师在这方面的专业能力不足，给予学生的引导和支持也就不够，学生们难以感受到汉字书写的艺术魅力，难以激发自觉主动地进行相关的书写训练的兴趣，进而导致书写效果的不理想。 （三）繁重的课业压力。随着社会经济的发展，农村对教育的关注程度比以往增加很多，但是教育理念的落后和教学资源的匮乏依旧严峻。一方面教师为了提高成绩，传统的题海战术依旧存在，学生不得不加快写字的速度，进而导致写字质量出现问题，正确的执笔方式和书写姿势难以循序渐进的培养，如此恶性循环之下，学生不良的书写习惯会越来越严重。还有，部分教师也意识到书写的重要性，但是缺乏专业的书法指导能力，缺少足够的教学资源，给学生造成很大的误导，也影响学生良好书写习惯的培养。 二、农村小学生书写习惯培养的有效策略研究 （一）重视教师专业素养的再深造 语文教师是学生良好书写习惯培养的主要引导者，其教学理念和教学方法对学生的书写结果将会产生重要的影响。因此，教师的专业素养是根本和关键。所以，教师要充分利用和创造各种条件，不断完善科学的写字教学理念，丰富有效的教学方法，给予学生积极的兴趣引导，提供专业的书写训练指导，使学生的良好书写习惯得到有效的指引。 比如，学校要努力提供相关的学习深造机会，使教师明确科学的书写教育理念和教育方法，重视学生的书写规范，给予科学的指导和纠正，避免或者纠正各种错误的执笔姿势等不良习惯，并能够指导学生感受汉字书写所具有的艺术魅力，从而增强书写练习的兴趣，语文学习的兴趣，还有优秀品质的培养。还有，教师也要积极落实自我的终身学习理念，本着学生素质教育培养和全面发展的责任感和荣誉感，能够主动进行书写方面的知识学习，吸取相关的经验教训，结合学生的具体学情特点，进而采取科学有效的教学模式，切实实现学生良好书写习惯的有效指导。除此之外，其他学科的教师也对学生书写习惯的培养也起着一定的影响作用。学校和教师自身也要重视相关的学习培训活动，进而为学生营造一个全方面的教育环境，促进学生良好书写习惯的循序渐进和有效培养。 （二）给予学生专业的书写训练指导 小学生的书写指导多数都是语文教师在识字写字的课堂教学中进行的，在日常的练笔活动中进行巩固的。在这个过程中，教师给予的支持和指导必须是科学有效的。因此，教师要重视各个环节的教学规划，营造良好的书写氛围，给予规范的书写指导，进行有序的日常训练，充分激发学生的自觉主动性，使学生在日积月累中实现不断的进步和发展。 比如在课文的学习过程中，教师不仅要指导学生认识这些生字，还要从专业的角度指导学生形神兼美的书写原则，正确的书写姿势和规范。在这个过程中，教师要尊重学生的主体地位，落实他们的实践体验和参与讨论，在鉴赏分析中感受汉字艺术的魅力，从而心平气和地投入到相关的书写训练中。还有，教师可以将书写训练内容融入到日常的作业活动中，在日常的书写过程中进行指导，使学生在良好的氛围环境中逐步养成良好的书写习惯。 （三）落实赏识性的评价指导活动 小学阶段的学生直观、感性，教师的评价会成为他们内在心理活动的重要影响因素，会对他们的书写兴趣和书写效果产生重要的影响。因此，教师要给予学生多元化的赏识评价，才能使他们以良好的状态投入到相关的训练活动中，充分挖掘个人的书写潜能，进而不断提高书写效果。 比如在生字书写这些常规性的作业活动中，教师要认真进行批阅，指出其中的不足之处，并给予鼓励性的评价，使学生将书写要求牢记心中，并在日常书写中严格按照标准进行自我规范。 总而言之，培养学生良好的书写习惯，是语文教学的重要内容。教师需要重视自我提升，具备良好的专业能力，才能给学生科学的指导和规范，使他们在日积月累中写出一手漂亮的中国字。 参考文献 [1]如何培养农村小学生良好的书写习惯HYPERLINK"https：//kns.cnki.net/kcms/detail/detail.aspx？filename=ZGPX201704023&dbcode=CJFQ&dbname=CJFD2017&v=uxfXApThPb%mmd2FEkTtsK%mmd2FCiW6eXze7Evc19rUbhFotS49SXCYwFYASXXMhpFYlBkgp8"＼t"https：//kns.cnki.net/kcms/detail/kcmstarget"[J]. 张艳旗. 中国培训. 2017（04） [2]如何培养小学生养成良好的书写习惯HYPERLINK"https：//kns.cnki.net/kcms/detail/detail.aspx？filename=XZHK201109187&dbcode=CJFQ&dbname=CJFD2011&v=YGk3dImCh6BvsEhJKNsLgNduMtzjRFy%mmd2F2JqM%mmd2FrDEFUR7LbNmwEuhUKgt2AiHlKnP"＼t"https：//kns.cnki.net/kcms/detail/frame/kcmstarget"[J]. 杨桂忠. 学周刊. 2011（09） |
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