| 标题 | 初中体育教学中如何培养学生的良好学习习惯 |
| 范文 | 刘欢 摘要：对于初中阶段的学生而言，正是开始逐步成长，迈入成青少年的关键性时期，无论是身体还是心理，都在不断完善，开始发生着翻天覆地的变化。在此基础上，初中体育就显得格外重要，它不仅能够帮助学生锻炼身体素质，获得一个健康的体魄，更重要的是它能磨练学生的意志。所以要求初中阶段的体育教师，在教学过程中，不仅仅强调训练的结果，更重要的是，能够锻炼学生的心理与素质，培养他们积极乐观坚韧不拔的心态，帮助学生养成良好的学习习惯。 关键词：初中体育;学习习惯;课前热身;人身安全;提前预习;游戏活动 中图分类号：G4? 文献标识码：A? 文章编号：（2020）-48-063 一个良好的学习习惯，可以使学生受益终身，对于体育训练而言，它更需要耐力、毅力，所以在体育学习过程中，更要强调学生的行为习惯。首先，教师一定要向学生强调课前热身的重要性，保证他们在进行每项运动前，已经打开经络，疏散身体的各个部位，并且要使学生知道课前知识的必要性，知其然，还要知其所以然。其次，要重视课堂上的人身安全，体育课堂不同于其他的学习科目可以在课堂上进行，它具有很大的人身危险性，需要教师能够时刻肩负起为人师的责任，督促好学生安全训练。并且一定要使学生提前了解本节课的学习内容，这样他们会有一个更好的心理准备，也可以衡量自己的身体状况，提前向教师进行报备。最后教师可以组织进行一些游戏活动，体育课不仅仅是严肃枯燥的训练，它还能与一些有趣的活动联系起来，调动起学生的学习兴趣。 一、鼓励学生课前热身 课前热身的重要性早已不言而喻，但是初中阶段的学生往往会有一些叛逆情绪，对于教师的话不以为意，可能会觉得课前热身没什么必要。这是因为他们在现有的生活经验里，没有因为不做课前热身而发生过什么问题，而一旦因为自身经络没有打开而发生意外，往往会造成十分惨痛的后果。所以教师一定要向学生强调课前热身的重要性，并且还可以通过一些实际发生的事件警惕学生，更重要的是，教师要注意自己的讲授方式，态度不能过于生硬，避免引起学生的叛逆情绪。 例如，在教授“足球”时，对于这项体育活动，往往更加考察学生的技巧。比如在刚教授基本运球时，我就会先要求学生进行课前的热身活动，尤其对于腿部经络的舒缓。并且我会要求每位学生，都参与到这项课前活动的督促过程中，每一堂体育课都挑选不同的学生进行作为口令员。当学生自己处在监督者，或者引导者的地位时，他们会更加体会到带领整个团体的不易，那么当他们身为团体中的一员时，也会更加服从命令。 二、重视课堂人身安全 体育课是学校教育中危险系数最大的一门课堂，所以对于保护学生的安全而言，不仅仅要靠教师，首先要使学生自身认识到体育安全的重要性，能够规范自己的动作，衡量自己的极限。其次教师要负责，比如督促学生们进行热身，在课堂上指导他们的动作规范，在自由活动过程中，也要保证学生不离开自己的视线，而针对一些体育器材，体育活动场地，教师更要时刻检查，不断完善。只有教师和学生都从内心真正重视了体育安全，才能最大限度地避免意外的发生。 例如，在教授“篮球”时，针对这项体育活动，往往是男生比较感兴趣，在学习之前已经有了十分丰富的实战活动，这是教师往往把教学的重点放在女学生身上，男学生已经开始实践。但青春期的男生正是熱血方刚，情绪冲动的阶段，在打球的过程中，也容易发生肢体碰撞，这时就很容易发生一些磕磕碰碰，更有甚者，会形成学生之间的矛盾和冲突。所以这时教师就不仅要关注女学生的学习进度，也要把一部分精力放到球场上，保证全体学生都处在自己的掌控范围内。 三、提前了解学习内容 许多学生以为只有像数学、语文这种科目，才需要进行课前预习，认为体育课就只是听从教师的安排，但这种想法是十分错误的，体育课不仅需要提前了解本节课的学习内容，还需要学生清楚自己的身体状况，衡量自己的身体素质，是否能够承受本节课的训练强度，尤其对于一些女同学，更要及时向教师汇报自己的身体情况，千万不能因为爱面子等因素强行训练，这样只会造成不必要的后果。并且通过提前了解学习内容，学生可以做好心理准备，在课堂上也能跟上教师的教学进度。 例如，在教授“排球”时，相信学生在日常生活中，所接触到的大多数篮球，羽毛球，乒乓球等球类活动，对于排球的了解较少。所以在这过程中就需要依赖教师的指导。而针对排球这项体育活动，首先要学会的就是，如何利用手腕和手掌的连接处进行垫球。学生在刚开始训练的过程中，往往因为没有使用过这个部位，很容易就会发生红肿、紫青的现象，所以这时学生一定要进行适度训练，在教师的指导下合理的练习。 四、组织进行游戏活动 一提到体育课，大多数的学生心里无非是跑步，做操，他们内心所期待的，往往是剩余的自由活动时间，由此看来，体育课堂的魅力所在不是因为训练项目，而是学生可以自由支配的时间。这也是教师需要思考的一种现象，如何提高体育课堂的趣味性，积极地调动起学生的兴趣，这样学生才能真正参与到体育课堂的过程中，认真有效地完成体育项目。所以教师就可以利用体育活动本身的趣味性，开展一些游戏活动，鼓励学生参与，活跃课堂氛围。 例如，在教授“接力跑”时，相信大多数的学生都非常讨厌跑步这个项目，但是针对接力跑，它往往更加考察一个团队的默契性，可以有效地调动整个班级的凝聚力。这时教师可以把学生分成几个不同的小组，经过一段时间的训练之后开展接力跑的比赛，这样学生就这样可以积极地调动起学生的好胜心，那么他们在这段时间的体育课堂中，一定会积极训练，努力配合，这样就实现了体育教学的目的。 总之，对于初中阶段的体育课堂而言，教师一定要注重对学生学习习惯的培养，只有这样，才能帮助他们养成终身锻炼的目标。首先，教师一定要鼓励学生进行课前热身，向他们强调课前热身的必要性和重要性，要使学生从心里认同，并坚定地执行这个项目。其次，重视课堂上的人身安全，教师一定要肩负起自己的责任，保证课堂上的学生的人身安全，不仅仅提是针对体育项目，还要对体育器材等各个方面进行检查。并且教师一定要，要求学生进行课前的预习，要了解本节课的学习内容，做好心理准备，衡量自身的身体素质和身体状况，有特殊情况要向教师节提前汇报。最后可以组织一些游戏活动，调动起学生的学习积极性。 参考文献 [1]熊国宾.浅谈初中体育教学中快乐体育的实施[J].才智，2016（25） [2]郎琳.初中体育教学中对学生终身体育锻炼观念的培养分析[J].西部素质教育，2016，2（13） |
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