| 标题 | 核心素养视野下提升高中生英语阅读能力的策略研究 |
| 范文 | 陈小军 摘要：随着新课改的深化发展，核心素养成为了高中英语教学中需要渗透的重要的内容。核心素养侧重学生能力的提升，要促进学生全面的发展。英语阅读是英语教学中重要的组成部分，但是目前高中生阅读能力提升还存在着较大的问题，如何能够借助核心素养进一步提高高中生的英语阅读能力成为了我们需要探究的重要课题，本文就针对核心素养下提升高中生英语阅读能力策略进行探究。 关键词：核心素养;高中生;阅读能力 中图分类号：G4? 文献标识码：A? 文章编号：（2020）-48-003 现如今的高中英语教学不仅仅要培养学生的英语基础知识，同时要注重提升学生的综合能力，所以教师需要将英语素养渗透到课堂教学中。英语阅读能力是学生需要具备的能力之一，而且阅读也是英语教学的重要内容，那么如何借助英语阅读教学培养学生的核心素养，同时又借助核心素养提升学生的英语阅读能力呢？本文就此进行探究。 1、善于创设情境，培养学生语言能力 在英语的教学中教师要注重培养学生的语言能力，通过阅读教学其实可以有效的在培养学生阅读能力的同时让学生的语言能力得到提升。这要求教师要为学生创设一个阅读学习的情境，很多学生语言能力偏弱很大程度上是因为学生学习英语缺乏一个特定的语言环境，为了让学生在阅读课堂中掌握真正的英语语言，教师应该给学生创设一些情境，让学生能够更好地使用英语，学习阅读文本中的语言，从而获得语言能力的提升。比如在学习外研社版高中英语《Friends forever》时，教师借助文本完成基本的句型短语的讲解，然后就要为学生模拟一些情境，让学生在课堂中对这些学习到的短语词组进行练习，通过这样的方式既能够为学生阅读能力提升奠定基础，又可以提高学生的语言能力。 2、善于借助文本创设问题，培养学生思维能力 思维品质是英语核心素养重要的内容之一，所以在课堂中教师要能够唤起学生的思维，让学生在课堂中可以积极思考，发生思维之间的碰撞，进而获得思维能力的发展，而这对于提高学生的阅读能力也有着重要的意义。教师为了让学生思考就应该借助阅读文本设计一些问题。比如在学习外研社版高中英语《Job Worth Doing》时，教师可以就本单元的本文创设一些问题，引发学生的思考和交流，学生通过思考能够进一步获得思维能力的发展，而这对于学生今后去解决其他的文本阅读问题起到了很大的影响，成功的提升了学生的阅读能力。 3、利用网络技术手段，提高学生学习能力 核心素养强调的是学生全面的发展，让学生可以获得进一步的能力提升，学会独立的思考和自主学习。那么在课堂中教师应该给到学生更多独立思考的机会和自主学习的空间。现如今网络技术得到了更为广泛的发展和普及，教师可以为学生提供更多的阅读文本，让学生课下完成自主学习，借助这样的方式能够有效地拓展学生的阅读面，提高学生自主学习和阅读的能力，而这样一来就大大的提升了学生的学习能力。教师也可以为学生设计一些导学案或者自学检测，通过测试考查学生的自主学习情况，确保自主學习的效果。 4、善于通过阅读教学培养学生的文化品质 阅读中不仅仅具有基本的一些语言知识，同时也蕴含了丰富的文化内容，而培养学生的跨文化意识是英语核心素养的重要任务。所以教师要把握好文本信息有效的拓展知识，对学生进行文化知识的渗透，使得学生在学习中能够获得文化品质提升，这样也便于学生今后更好的理解其他的英语文章。 结束语 总而言之，在核心素养背景下我们要注重对学生阅读能力的提升，将阅读能力培养和核心素养培养进行有效的整合。 参考文献 张晓霞.核心素养视野下提升高中生英语阅读能力的策略[J].文理导航（下旬）.2019（08）. |
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