网站首页  词典首页

请输入您要查询的论文:

 

标题 体校德育工作策略研究
范文

    梁李庆

    【摘要】“体校”是以体育训练为主的学校,德育一直是教学教育工作的难点。本文以广州市增城区运南业余体育学校为例,探究“体校”德育工作的策略,并提出解决问题的建议。

    【关键词】体校;德育;研究;策略

    青少年业余体育训练学校,简称“体校”,最早源于1955年原国家体委在北京、天津、上海试办的3所青少年业余体育训练学校。目前,“体校”仍然是我国业余体育训练的主要形式 ,也是我国高水平体育运动员的主要来源,为国家培养了大量的优秀运动员后备人才。

    “体校”的建立 ,一定程度上缓解了学生的训练与学习的矛盾。但是 ,在发展过程中也存在着一些问题,其中,对“体校”学生德育和文化教育的不足以及学生出路的不畅尤为突出,成为目前“体校”可持续、科学发展的主要问题。

    广州市增城区运南业余体育学校(以下简称“增城体校”)创办于上世纪80年代,由增城区体育和教育部门联合办学,招收一至九年级学生230多人,设有田径、乒乓球、柔道、游泳、蹼泳、赛艇、皮艇、跆拳道、古典摔跤、自由摔跤、篮球(男、女)、举重(男、女)等运动项目。学校的管理方式为每天上午上文化课,下午进行体育竞技训练。

    近年来,由于“增城体校”的努力,增城体育竞技水平一直处于广州各区前茅。据统计,近20年,“增城体校”已向国家、广东省和广州市输送了刘秀华、蒋海荣、袁海峰、陈海霞、尹练池、徐焕珊、吴笑慧、张雁全、刘诗雯、樊振东、刘思敏、辛沛遥、钟文涛、彭梓源、温建强、欧阳君玲等杰出运动员700多人,这些优秀运动员夺得世界冠军86人次、国家冠军161人次。学校也因此由2005年起连续4个周期被国家认定为 “全国重点高水平体育后备人才基地”。“国家重点高水平体育后备人才基地”按规定一个周期4年,“增城体校”获此殊荣的四个周期依次为2005-2008年,2009-2012年,2013-2016年,2017-2020年。

    与全国其他地方的“体校”一样,“增城体校”也存在学生德育不足的“硬伤”,一方面严重影响学生前途发展,另一方面也直接影响社会对“体校”的看法,影响“体校”每年的招生,也成为家长的最大顾虑,甚至错误地认为“读书不成,送去体校”“调皮捣蛋,送去体校!”“体校”成了教育界“不读书”的贬义词。

    笔者于1997年进入增城体校工作,先后做班主任、学校团委书记和政教主任,近10年主要负责学校学生德育工作。面对德育工作的问题和困惑,笔者坚持《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020 年)》(国务院于2010年7月28日颁布实施)教育工作“中小学工作应该由教育转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想道德,文化科学,劳动技能和身体心理素质,促进学生生动活泼的发展”的基本要求,在充分的调查摸底基础上,针对性地采取扬长避短、因材施教等方式、方法,积极、有效地开展“体校”学生德育工作,取得较好的成效。

    一、“体校”学生情况分析

    1.“体校”学生的优点

    先说个真实的小故事:2012年9月开学第二周,星期二下午,笔者按例组织全校学生大搞卫生,刚布置完工作回到办公室,四年级男生小锋,突然找上门,大声喊道:“主任出来!”——笔者即时有点愕然,在笔者的记忆里,好像只有老师直喊学生出来的。即使是最有威望的校长,有事叫我们时都是礼貌的。笔者忍住笑,跟着他,转个弯,直到卫生间。小锋指着另一学生说:“他偷懒,不搞卫生!”然后就自行离去。笔者明白,四年级负责教学楼二楼公共区卫生打扫,学校行政办公室室设在二楼。小锋的意思是要笔者“惩罚”这个搞卫生偷懒的学生。笔者自然批评了这学生。同时又想,“体校”10岁左右的四年级学生,大胆、自信到直叫政教主任出来,他们一到竞技场必是有自己主见的——这也许是“体校”学生与普通中小学校学生的不同之处。

    經过调查发现,与普通中小学校相比,增城体校学生个性特点尤为鲜明,主要有如下三点:一是具有先天的运动天赋,具有一定的体育特长,对体育训练有深厚的兴趣,身体动作(模仿)能力突出,肢体协调和人际交往能力强;二是大胆自信,强烈追求成功,自我表现欲望明显,自我荣誉感强烈,能积极面对困难和挑战。如,四年级的小锋这特点就非常明显;三是学生普遍重感情、讲义气,对教练非常尊重和绝对服从。

    2.“体校”学生的不足

    体校学生的“问题”也是非常明显的。又以小锋为例,他父母离异,跟随父亲生活,父亲是转业军人,人事种植,劳作时间长,几乎没有时间照料儿子的生活和学习,因此把儿子送来全寄宿的体校。同时也使小锋有鲜明的“个性”:对教练绝对尊重的同时,对文化老师不怎样,尤其不愿意与女老师交谈,他对母亲的误解影响了对老师的态度。但是他班的班主任、语文和英语老师均是女性,所以他的学习成绩就更差了。

    在笔者的德育工作案例中,增城体校还有二个“典型”学生,一个是九年级学生小佳,他是个调皮倒胆的学生,好强,自控能力差,学习成绩也不理想,有时还欺负弱小学生,甚至顶撞老师。他是摔跤运动队的,初一入学时,他个子矮小,有一天吃午饭时,他突然间与高大的同学“摔打”起来,几十秒分胜负后,两人竟然又坐回原位平静地继续吃饭。原来两人均是摔跤队的队友,争论问题各持己见,不肯让步,只好通过摔跤定输赢了;另一个是七年级学生小栋,他的父母离异,一直跟爷爷生活,后来爷爷又不幸离世,他的性情一下变得非常粗暴,学习成绩更是直线下降。

    在调查摸底过程中,笔者总结了增城体校学生突出 “问题”三点:一是重体轻文,只注重单纯的竞技训练。这应该是受体校“以培养、输送体育人才为办学宗旨”的影响,使大多数家长和教练都错误地认为体育技能训练最重要,文化学习次要,甚至不用关注文化课的学习。而体校学生原本就“爱动不爱静”,再受家长和教练错误思想的影响,自然而然地就“重体轻文”“重训轻读”了;二是文化课基础较差,文化学习兴趣普遍不高。大部分入体校的学生文化学习基础均不理想。2017年9月学校对拟招收的20个新生摸底测试,语文、数学、英语各50分,总分150分,结果只有2人总分在90分以上,而总分20分以下的竟有12人,占比60%,入学前的文化基础由此可见一斑。进入体校后,又因文化课时间相对较少,每天只有半天时间上文化课,比普通中小学少50%的时间。再加上长时间、高强度、大运动量的体育训练,使学生身心疲惫,学习力不从心,甚至厌烦学习,造成学生学习能力普遍较差,学习效率和学习兴趣不高;三是师生关系不融洽,德育工作开展困难。大部分学生对教练尊敬有加,但对文化课教师就不一样了,几乎不会主运跟老师交流、沟通。有些学生在原来学校时就因学习成绩不好,经常受到老师的责备才来体校的。到了体校,仍会因师生关系不融洽而讨厌文化学习,也直接影响德育工作的开展。

    二、德育工作对策

    基于摸底情况,笔者适时根据实际调整学校德育工作对策:

    一是立德树人,大张旗鼓宣传“学训并重”“文体齐飞”的思想。首先明确“国无德不兴,人无德不立”。立德:就是树立品德。学校立德就是坚持德育为先,用正面教育来引导人、激励人;树人:就是培养人。学校树人就是坚持以人为本,用合适教育来发展人;其次是统一老师和教练的思想,并共同做学生及其家长的思想工作。让家长和学生明白:当今社会的发展,国家教育政策要求竞技体育不断向学校体育、群众体育转变,“单纯的体育训练”的不足越为明显。体校的办学也要与时俱进,相对增城体校来说,我们要优化办学理念,要树立“学训并重”“文体齐飞”办学思想,才能真正体现體校“立德树人”“一专多能”的培养人才要求,符合“成才为上”“强体为本,以体启智”的体校教育原则;第三是重视日常德育工作,坚持从学生上下楼梯、升旗活动等细事抓起。如,每周一次的升旗仪式,笔者都特别重视。每个星期笔者都充分准备国旗下讲话内容,做到每周一个主题。为增加文化学习育人氛围,笔者特别设计了“智育”楼梯文化和“体育”楼梯文化。“智”楼梯以“静”(学习)为主,“体”楼梯以“动”(竞技)为主;“动”能“动”得起来,一上赛场就能拿奖;“静”能静得下来,学习时、比赛前心态良好,能静下心来。

    二是内因引导,提高学习主动性和德育工作效率。只有学生对文化学习必要性认识提高了,才会自觉产生文化学习的需要,才能克服训练疲劳等困难,主动配合教师,认真学习文化知识。主要做法是通过多种形式的学习和德育活动,让学生真正明白青少年运动员为什么要读书:上世纪80年代以前,我国的不少运动员是文盲,国家为他们统一分配工作,出路不成问题。但80年代后渐渐取消了分配工作,有些老运动员随着国企倒闭下岗,他们没有知识和技能,出来找工作没人要,只能当保安,头脑简单,四肢发达,出现了生存危机。所以现在规定,凡参加省级以上竞赛,都要进行文化考试,合格后才有资格参加比赛,进一步让学生明白读书学习与自己今后前途的紧密关系,自觉做到“学训并重,文体齐飞”。

    三是强化外因,建立全员德育工作制度。增城体校共有教练和教师共有40人,而学生才200人,师生比1:5。这既有教师,又有教练的优势是普通中小学无法相比的,极有利于建立全员德育工作制度,为此,学校根据教学和训练实际,仿照导师形式,安排每个老师或教练带4—5个学生,全面指导学生的学习和德育教育。特别要求文化教师向教练学习,想办法在有限的上课时间里,多与学生进行有效的沟通。工作中,还要因材施教,尊重学生,相信学生,尊重学生的基础和需要,尊重他们的人格,用爱心感染学生。“亲其师,信其道”,当学生喜欢老师,建立了良好的师生关系后,德育工作就会水到渠成。

    三、出其不意的成效

    小锋,小学毕业后继续在体校升读初中,2018考入增城东方职业技术学校汽修专业,由于他的正义和热情,被推选担任学校学生会副主席。也因他一直有声有色地工作,东方职校对体校评价极好,每年都安排专人来我校招生。

    小佳,自经常找他谈话,并让他做历史科代表后,他课前、课后主运代替老师讲解练习、作业的答案,做小老师。也通过做小老师,让他懂得尊重别人,变得守纪律,成绩也有了飞跃。在2019年中考中,考得545分,被增城一所广东省一级学校录取。

    小栋,经一学期的转化教育,同学变得热情,关心集体了。2017年12月1日晚修前,他见到学校书法角字条脱落,还主动拿工具帖好,受到同学好评。

随便看

 

科学优质学术资源、百科知识分享平台,免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。

 

Copyright © 2004-2023 puapp.net All Rights Reserved
更新时间:2024/12/23 9:46:10