| 标题 | 广东教育学会举办2019年度学术讨论会暨第十五届广东省中小学校长论坛 |
| 范文 | 本报综合消息 ?在为期两天的广东教育学会2019年度学术讨论会暨第十五届广东省中小学校长论坛会上，教育部教育发展研究中心首席专家、综合研究部主任王烽，河南省鹤壁市浚县科达中学校长陈红军，中国管理科学研究院基础教育研究所研究员刘文江带来三场精彩的主题报告。 王烽主任通过“面向2035的学校变革”报告阐述了教育观念更新，反对“应试主义”，提倡五育并举;反对“锦标主义”，提倡以人为本;反对“本位主义”，提倡回归生活;反对“精英主义”，主张平民教育;反对“工具主义”，提倡人文主义。提倡以可持续发展为目标的人文主义教育方法，尊重生命和人类尊严，权利平等，社会正义，文化多样性，国际团结和为可持续发展的未来共同承担责任。 王烽强调，当前基础教育重点任务之一就是加强实践教育、家庭教育、劳动教育，建设多元共育的学校生態，营造从容温暖的氛围，推出了“慢学校”这一全新的理念，让竞争趋于公平，让自由、人文主义的教育得到肥沃的土壤，扎根生长。 陈红军校长介绍了浚县科达中学教育信息化发展概况以及智慧课堂建设情况，阐述学校信息技术与学科教学融合创新发展的探索与实践。并提出，信息技术与学科教学融合创新发展改变了一个模子的教育课堂现状，提升了教师教学理念与信息技能应用能力。 陈红军表示，信息技术与学科教学融合创新发展帮助教师和学生精确做到三讲一练，逐步形成了以学生为中心、进行个性化学习的“六一三一”智慧课堂模式，让教育信息化真正实现常态化应用。 刘文江教授介绍了智能时代下未来教育的全球趋势，强调后工业化时代教育中未来学校一定呈现出开放、融合、创新、多元化的新样态。 刘文江指出，拆除“围墙”，打破时空边界将成为未来学校的主要特征。建设中的未来学校线下与线上相互融合，现实与云端融合;班级与家庭融合，学校与社区融合，打造智能化校园服务平台，促进新技术应用和教育、教学、教研、管理和服务的深度融合，形成协同开放的智慧化校园生态。 （广东教育学会 ?供稿） |
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