| 标题 | 浅析农村学校的有效管理策略 |
| 范文 | 李振超 【摘要】农村学校是基层教育体系中重要的组成部分，同时也是农村学生的主要学习场所，对于农村学生的基础教育具有重要意义。而农村学校管理工作也是农村教育工作中的一部分，但是在实际发展情况中却差强人意。在农村学校的管理工作中仍然存在着管理观念陈旧，校园管理机制不成熟以及管理方法缺乏科学性等问题，这些对于农村学校的发展极为不利的。因此，本文将从确立科学理念和建立规章制度以及打造学校文化这三个方面着手分析，针对如何实现农村学校的有效管理这一问题进行探讨。 【关键词】农村学校;有效管理;策略分析 近年来，随着国家教育经费的不断投入，农村学校的硬件设施得到了升级，农村学生的学习环境大大改善。在国家政策的支持下，强化农村教育是农村教育发展的必然过程，这不仅是为了农村学生的学习生活，同时也是推动我国整体国民素质发展的重要举措。然而，在当前的实际情况中，农村学校管理工作的开展并不顺利，面临着诸多的阻碍，这在无形中会影响农村整体教育质量和农村学校的可持续发展。正因为学校的中心工作室管理，没有优秀的管理体系，就不会产生优秀的教学质量。所以，深入分析阻碍农村学校管理的因素，积极进行农村学校管理有效性的策略探索是很有必要的。 一、确立科学理念，改进管理办法 要做正确的事情必须要先确立科学的理念，在过去由于受到农村环境的影响，学校管理理念难免陈旧。要想使农村学校快速发展，首先就要做到理念先行，要在科学发展观的指导下进行现代管理知识的学习。学校要积极开展校级领导和中层领导的学习活动，认真学习知识，进而逐步提高学校管理能力，运用到小学校园的管理工作当中。其次，随着社会的进步，还应该使用现代先进的教育理念来管理学校，更好地发挥教师和学生的主体作用，创设校内自我监督管理机制，逐步淡化校内权力的影响，更好地让校长在农村学校管理工作中起到思想引领的模范带头作用。另外，还要逐步改进校园管理办法，例如，推行民主化管理，在重要的问题上大家群策群力，积极听取教师们的意见，努力消除领导和教师之间的隔阂;又要推行管理工作的扁平化，适当减少管理层级，避免出现敷衍应付工作。 二、建立规章制度，优化制度生成和执行 农村的学校管理要想顺利进行，不仅要靠科学的管理理念和办法，还应当建立严密的规章制度，并且保障制度的优化和执行。学校的管理制度并不是为了约束和控制，它往往更像是一种认知导向和行为指南。要想建立起优秀的规章制度首先就要让制度的生成合理合法，要让制度的设定符合法律程序和道德准则，在正当合法的民主程序中诞生，都可以得到教师和学生的认同。其次，就是要保证校园制度的实施高效且准确，可以在校内设立监督小组，采用定期专人的方式进行监督巡查;还可以让教师和学生进行规章制度的自查互查，在互相监督中提升制度实施的效率。要在教育培训活动中广泛宣传，让每一位学校成员都可以对规章制度产生认同感，这样在具体执行时才会更加顺畅，执行才能落到实处。不仅如此，在规章制度执行时还要刚柔结合，不能进行“一刀切”的实施策略，在制度在实施的过程中实现约束和激励相结合，执行和教育相结合，逐步提高教师和学生的自我管理能力。另外，要深入分析制度的发展方向，并且不断优化，使非正式的制度逐渐向优秀的价值取向靠拢。作为校长也要带头执行，不能行使特权，搞特殊化，打破规章制度。要大力表彰执行制度的模范，树立优秀典型，这样可以增强对教师和学生的感染力，逐步实现农村学校的优质化管理。 三、打造学校文化，确保学校优质管理 文化是一个国家、一个民族的优秀历史的体现，校园文化也是这样。作为农村学校来说，要想更好实现学校的有效化管理，就必须要推进学校文化建设。在具体过程中，为了使管理的有效性提升，农村学校要重点打造具有浓郁特色的学校文化，引导全校师生自觉依照学校文化的指引进行学习和工作。作为文化建设来说，首先要积极构建精神文化体系，搜集地方方针政策、地方县志、地方教育志等资料作为背景资料。同时梳理办学历史、办学方法，以此来体现学校文化的人文性。在学校文化的创新性上，可以总结过去的办学经验，并在此基础上补充新的办学管理思想。同时可以规划校园风格，突出地标建筑特色，建立校园文化符号，这样也可以落实文化符号引导作用。另外要通过多种方式帮助师生端正思想，优化言行，在加强学校主流文化建设的同时，积极分析各种不同文化形式，分析其特长并融入到学校文化建设中来，借助校园文化的力量实现学校的优质管理，促进农村学校良性发展。 四、结语 综上所述，农村小学的教育管理工作是一个相对复杂的过程，要想提升当前农村学校的管理工作质量并非一日之事，要想逐步提升农村学校管理的有效性，需要制定综合的策略，要加强管理人员的理论学习，积极用现在的教育管理学理念来指导具体工作。上文中提到的构建科学管理制度，运用先进的管理方法以及强化学校文化建设等措施只是抛砖引玉，具体如何更好推动农村学校的教育管理工作需要用大家的力量来提高管理效能。不仅如此，作为管理者也要落实到基层工作，主动到一线管理中去解决实际问题，要不断提高管理者的威信，树立独特的管理者形象，逐步提升管理者驾驭工作的能力，也要善于开发学生和教师的积极性，逐步提高参与管理工作的能力，逐步提高教育管理的民主化和科学化。作为管理者来说，农村学校只有在制度上做好优化，在执行上高效完成，才可以逐步提升校园管理的有效性，农村学校才可以规范发展，最终实现可持续的内涵式发展方向。当前农村学校作为我国现代教育中的重要组成部分，担负着重要教育责任，所以作为管理者必须要想方设法提升管理工作的质量和效率，这样才能有效提高农村小学的教育水平，为农村学子未来拓宽道路。同时，农村小学管理质量的提高也能够帮助农村教师进一步提升自我，为我国现代教育事业的发展做出贡献。 参考文献： [1]代恩国，蔡文琴.农村学校班级自主化管理的有效策略[J].读写算，2020（6）：38. [2]张明彦.试析农村学校班级自主化管理策略[J].現代经济信息，2019（11）：453. [3]王长华.新时期农村中学校长管理观念和管理策略思考[J].学苑教育，2020（1）：8-9. |
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