| 标题 | 小学生常规教育要潜心耕耘，静待花开 |
| 范文 | 陈枫 【关键词】小学生;常规教育;小学语文;素养;行为习惯 小学生的常规养成教育是德育的重要组成部分，也是确保小学生健康成长的关键步骤。只有小学生具备了良好的道德品质和行为习惯，才能在未来的道路上越走越远。常规教育是一项长期的工作，教师需要将其融入日常教学中，灵活选择教育方式，陶冶小学生的情操，规范小学生的行为，从而提高学生遵守常规的自觉性。 一、以身作则，给学生做表率 小学生的模仿性很强，他们会时刻观察教师的举动，教师的一言一行都会对小学生产生影响。所以在日常教学中，作为小学语文教师，必须给学生做出一个好的榜样，彰显出语文教师的专业气质，给小学生做出表率。我们要成为一个处处为小学生着想的教师，树立起榜样，这样在教育学生的时候才更有说服力，才能让小学生心悦诚服，凡是要求小学生做到的，教师必须先做到，才会起到激励的作用。如要求小学生做事要专心，一心一意，不三心二意，教师就要带好头，在生活中教师做事要有始有终;还可以给小学生讲《小猴子下山》的故事，告诉学生不要像小猴子一样看到好东西就丢掉原来的东西，做事要脚踏实地，不能喜新厌旧，如要求小學生对人要有礼貌，那么教师就要带头有礼貌，见到人要主动打招呼，上课的时候主动向学生问好，下课的时候与学生再见。在日常师生对话时，不能讲粗话，教师不仅要言传，更要身教，才能达到最佳的教育效果，如要求小学生爱护环境，那么教师就要带头做好环保工作。 二、寓教育于日常教学中 常规教育不是一纸空文，更不能弃之不用。语文教师要将常规教育融入日常教学中，充分发挥语文学科的优势，向小学生渗透德育思想，帮助小学生找到学习的方向和人生的目标。语文教师要不断增强自身的教学水平，解放思想，实事求是，深入挖掘语文知识中蕴含的道德情感，为小学生有一个美好的明天而奋斗。比如，讲人教版小学语文《雷锋叔叔，你在哪里》时，语文教师可以给学生讲述雷锋同志的光荣故事和先进事迹，鼓励学生向雷锋同志学习，学习他身上无私奉献、乐于助人的精神。通过播放相关视频，让学生深入了解雷锋一生中都做过哪些感人至深的好事，引导和号召学生在日常生活中要争做好事、善于帮助他人，积极奉献爱心，将雷锋叔叔当作自己生活的榜样，多对他人伸出援助之手。要让学生明白“一个人做一件好事不难，难的是做一辈子好事”，以此激发学生对雷锋叔叔的崇拜之情，激发小学生助人为乐的情感。又如讲解《吃水不忘挖井人》时，语文教师要向小学生传递饮水思源的道理，也就是做人不能忘本，让学生知道要有一颗感恩的心，学会知恩图报，这样才能成为一个对社会有用的人。再比如写作文的时候，语文教师可以指导小学生通过写景抒情的方式表达自己的情感，不仅能锻炼小学生的写作水平，也能使小学生的情感得到宣泄，使学生做事持之以恒，而不是三分钟热度。 三、正面引导，鼓励表扬学生 在常规教育中，语文教师要以正面教育为主，以小学生乐于接受的方式开展活动，培养小学生良好的习惯。小学生在一个班级里学习和生活，难免会发生打闹的现象，语文教师可以给小学生讲历史故事，抓住小学生爱听故事的心理，实施德育，这要比单纯的口头教育有更大的效果。比如，给学生讲“闻鸡起舞”的故事，东晋将领祖逖半夜一听到鸡鸣，就起床拔剑练武，刻苦锻炼。告诉学生要锐意进取、积极向上、好好学习，长大后为国家做贡献。比如给学生讲“卧冰求鲤”的故事，晋人王祥冬天脱掉衣服，卧在冰上，为生病的继母捕鱼。告诉学生尊老爱幼，孝顺父母，做一个懂事的好孩子。同时，语文教师进行常规教育要以鼓励和表扬为主，注重情感教育。小学生都喜欢听到教师的表扬，这会增强他们参与互动的积极性，有利于小学生互相学习。教师要善于运用鼓励性的语言，当学生学习有进步的时候说：你真的很棒，以后要继续努力，老师期待你的成长。当学生帮助其他同学时说：很好，你的表现证明你是一个乐于助人的人，老师因你而骄傲。当学生认真做值日的时候说：保持班级干净卫生是我们每个人的责任，你是一个懂规矩的孩子，老师以你为荣。 四、让学生参与常规的制定 要想使常规教育发挥实效，教师可以让小学生参与到常规的制定中，发挥小学生的聪明才智，使学生积极思考和探究，在实践中积累经验。比如想让小学生遵守上下课的时间，树立时间观念，语文教师可以换一种方式，组织小学生进行讨论：怎样才能遵守和维护上下课的作息时间呢？小学生纷纷出主意，有的说上课迟到的学生要背一首古诗，有的说上课迟到的要为同学唱歌，还有的学生说上课迟到的要在班会上做反思。小学生的想法都很奇特，语文教师按照学生提的建议实施课堂管理，小学生都能按时进入教室，班级中的学习氛围浓郁。比如宣传集体观念和尊师重教，语文教师可以给学生自由发挥的机会，让学生出谋划策，学生在班级的学习园地里张贴关于集体精神的作文，开展形式多样的主题演讲活动，把养成教育真正落到实处，文明礼仪熟记于心。再如，上课时小学生的坐姿不正确，语文教师给学生播放正确坐姿的宣传片，让学生谈一谈错误坐姿有哪些危害。小学生纷纷发言，如会使脊柱变形、会近视眼、会耽误长个等，教师顺势让学生再说说怎样保持正确坐姿？学生恍然大悟，都表示以后会遵守“一尺一拳一寸”距离的标准坐姿。如今，小学生在课堂上都能保持正确的姿势，增强了自控能力，课堂秩序也越来越好。 五、结语 总之，小学生常规教育必须落到实处，掷地有声，真真正正地为小学生带来教育，而不是走形式、做过场。教师要认真对待每一次常规教育，让学生从身边的小事做起，从细节入手，规范学生言行，加强监督检查，引导家长加入常规教育的行列，为小学生终身发展提供帮助。叶圣陶曾说过：“教育就是培养习惯。”因此要多组织主题式的德育活动，让学生在潜移默化中受到启发，不断提高自身素养。 |
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