| 标题 | 从发展核心素养的视角探讨高中生物必修内容的变革研究 |
| 范文 | 陈书梅 摘 要：随着教育的改革、时代的发展，在学生的学习中更加注重发展学生的核心素养，也就是培养学生自主学习。高中生物必修的内容需要学生完全掌握书本上的知识，了解生命的重要性，然后根据自己对生物的理解将教材知识带到现实生活中。教导学生生物知识是高中教师的任务，同时把理论知识应用到实验中，带领学生多进行实验，培养学生的自主能力和核心素养。 关键词：核心素养;高中生物;必修内容;变革研究 因为我国现在越来越看重高中生的教育问题，所以学校现在更加注重培养学生的核心素养。经过时间的考验，最后得出结论：在高中生物的学习中可以培养学生的核心素养。因为在高中这一阶段生物这门学科已经纳入高考范围内，对学生的学习很重要。核心素养就是学生在生物学习中学习生物的基本概念，然后在生活中用生物学习的内容解决问题、发现问题。 一、高中生物核心素养 （一）生命观 世界上任何物种都有生命，每种生命都通過时间的流逝自身消亡，最后根据生命的遗传繁衍下一代，保证自己的物种不会灭绝。比如，在学生学习“遗传与进化”时可以真正领略生命的伟大。生命观就是对每种生命进行观察，然后根据自己的理解形成的一种生命观念，这种生命观念对学生日后学习生物有很大的影响。高中生可以在初步了解生物这门课程后对“生物”这两个字有自己深刻的理解，然后形成自己的生命观。 （二）科学思维 学习生物的高中生一定要用科学的眼光看待问题，也就是要有理性思维。要用理性思维看待任何生物的问题，一定要通过大量的实验以及在生活中的实践证实生物课本中的理论知识，不可以感情用事。当学生对生物这门学科进行研究时基础的生物知识可以熟记于心，这样才可以顺利进行实践。因此，掌握基础的书本知识才是进行科学思维的关键。 （三）科学探究 在高中生物核心素养的视角下科学探究是很重要的一部分。教师确定学生掌握了基本知识就可以让学生在生活中发现生物问题，然后用科学的方法进行探究，最后做实验，然后得出结论。这样科学探究的方法有助于学生自行思考，培养学生的动手能力[1]。 （四）社会责任 社会责任就是用生物的内容报答社会，不断发展问题然后解决社会问题。相对生命观念来说，是在自己正确的生命观念下把这种正确的生命观念传授给更多人，让人们都用科学、理性的思维看待社会以及整个生物界，不封建不迷信。一切自然现象都可以用生物学的知识解决，这就是生物核心素养下的社会责任。 二、高中生物存在价值 生物这门学科是高中生必修的学科。生物的学习需要学生把理论知识和实践结合在一起才可以真正意义上感受到生物学的奥秘，同时学习高中生物更多需要理性思维，在学习生物知识时需要用理性思维进行思考、实践，但总结时也需要感性思维的融入。换一种说法就是生物学科需要学生感性和理性思维共同合作才可以学习，同时教师在讲解的同时也要询问学生理解的情况。 比如，在学习“分子与细胞”时细胞的分裂重组等问题就会让学生对生物学科有很大的兴趣，然后紧跟教师的节奏学习，这就是生物最大的价值。一方面可以让学生学习很多关于大自然的知识，另一方面也可以培养学生的核心素养[2]。 三、高中生物与核心素养的关系 二者之间存在密不可分的关系。在进行生物的学习时，学生对生物有自己的认知，只要不偏离正确的轨道，那么对学生核心素养的培养就不会出现错误。因为核心素养单方面的培养很困难，所以应和生物学科相结合，使二者之间有密切的联系，共同发展，为社会做贡献。在平时的学习中，核心素养是在无形中培养的，所以教师在课堂上一定要注意生物学习的细节，时刻关注学生的学习情况，默默培养学生的核心素养[3]。虽然学生对生物的认知不同，但最基本的生命观念一定要正确，教师在引导的同时一定不要让学生的想法出现偏差。只要基础打好，学生的核心素养基本上也就没有问题，比如学习“稳态与环境”中关于人口增长的问题，即怎样可以有效地控制人口增长。这时教师就要正确地引导，让学生想出正确的办法，而不是脑海中出现人口灭绝等这些词汇。高中生物被纳入高考的范围内，由此可见生物的重要性。而且生物学科的学习也可以培养学生的核心素养，需要教师好好地引导，帮助学生在生物学科上的学习，为日后学生的学科发展奠定基础[4]。 四、结束语 高中生物教师需要帮助学生树立正确的生命观念，在潜移默化中让学生在实际生活中应用生物知识。用科学的眼光看待生物问题、发现生物问题，从而促进学生的发展，也促进生物学科必修内容的变革。 参考文献： [1]邓庆梅.浅谈高中生物教学中培养学生核心素养的途径[J].课程教育研究，2018（43）：180-181. [2]吴利方.基于核心素养的高中生物教学情境设计策略[J].数码设计，2017（113）：165-166. [3]谭永平.从发展核心素养的视角探讨高中生物必修内容的变革[J].课程·教材·教法，2016（7）：62-68. [4]郭凤莲.从核心素养的视角探讨高中生物必修内容的变革[J].科学中国人，2017（23）. |
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