| 标题 | 新媒体对高中物理教育教学模式的影响分析 |
| 范文 | 吴金伟 摘 要：现代科技的发展越来越迅速，现代化的工具层出不穷。在如今的信息时代中，现代化的多媒体手段也逐渐走进了校园，成为教学上的好工具。利用现代教育手段进行的课堂教学不仅能提升课堂效率，还能激发学生的学习积极性，是一种适用的高中物理教学手段。 关键词：新媒体;高中物理;影响分析 在我国现阶段推行的新教育观念中，高中物理教学不再是教师的一言堂，而是要鼓励把课堂交给学生。这对新型物理教学来说其实是正中下怀，再结合一些现代教育手段，高中物理的教学效率一定能得到不小的提升。笔者结合实践教学经验，以新媒体对高中物理教育教学模式的影响，谈一谈自己的见解，希望能帮助到广大教育者。 一、新媒体对高中物理教育教学模式的意义 将信息技术合理运用到高中物理教学中，教师可以借助现代化信息技术来进行情景式教学。比如以多媒体中的图片、音乐、甚至视频，将课本上的内容活灵活现地展现在课堂教学中，使学生对课本内容的理解和记忆程度都更上一层楼，是一种效率极高的教学方式。此外，现代信息技术中的文字、图片、视频、音频等形式从不同的感官上让学生感受到物理的魅力，很大程度上激发了学生对物理的求知欲望。 相对于传统高中物理课程中所要讲的内容来说，利用多媒体的形式将所学的内容进行高度提炼，结合动态视频的应用更能符合教师的需要，更能增加课堂的丰富性。这种新颖的课堂教学方式也有利于提高学生的阅读学习能力，为提升课堂效率和良好教学效果打基础。 二、信息技术在高中物理教学实践应用中的影响 （一）培养学生自主学习能力，提升课堂效率 高中物理教学一定要注重课堂教学的合理性和规范性。最好能根据本班的实际情况设计一套最适合本班学生的教学体系。 高中物理教学的关键，首先要利用好课堂的时间，让学生学会听课，在学生注意力高度集中、课堂气氛良好的时候来讲重点和难点的知识。再加之以新媒体等信息技术的利用，从而将课本内容记忆的更牢固，更容易掌握知识点。高中物理对学生来说记忆和应用难度都很大，教师通过课件将这些知识点进行归纳、提炼、总结，使学生一目了然地进行理解和记忆，利用视频和图像相结合的方式更能提升学习的效率，这也是教师提供给学生的一种高效的学习方法[1]。 （二）激發学生兴趣，创建良好的课堂氛围 随着科学的不断进步与发展，我们发现有很多科技设备都纷纷运用到了教学中，因为仅靠教师的口头讲解是难以吸引学生的注意力的，因此我们要在借鉴其他优秀教师教学经验的基础上，学会在教学中应用现代化的教育技术与手段以达到互动教学的目的。比如在制作课件的过程中可以在里面插入一些与课本内容有关的图片、音乐等来调动课堂气氛和集中学生的注意力。又或者是充分利用现代信息技术手段，可以借助网络资源、公开课等比较适合实际教学的信息来进行物理知识的讲授。 （三）借助新媒体技术，增强课堂互动性 在新式教育的课改建设中，小组学习正在被逐渐推广普及。笔者是十分赞同这种学习方式的。就物理科目而言，小组学习的效率是远远大于自己学习的。学习本来就是在不断的交流和积累中慢慢提高的，长此以往会形成一个非常好的良性循环。再借助一些新媒体教学手段，一定能使课堂的互动性和学习氛围都更加良好。这样的互动模式会立刻让课堂气氛活跃起来，教师也可以参与其中。 现代化的教学手段运用到教学中，是提升教学水平的必然要素。传统的教学模式在时代发展的今天需要与现代资源进行融合，才能有更好的发展。高中物理知识的抽象、复杂不言而喻，许多学生在学习时都会感觉很苦恼，因为许多学生没有较好的抽象思维能力。因此，在学习物理的过程中就无法取得较好的学习效果。但是，新媒体的出现打破了这一僵局，对高中物理教育教学模式产生了一定的影响。我国传统的高中物理课堂教学中，基本都是简单的“讲”与“听”，严重缺乏互动性，所以导致物理课堂过度单调枯燥[2]。而如此乏味的课程又有多少学生能认真听进去呢？失去了学习兴趣，对物理科目的学习态度又怎么能端正起来呢？所以我们需要课堂互动教学。我们应当抛弃单向传输的填鸭式教育和死气沉沉的课堂，秉持“学生才是课堂的主角”的观念，利用现代信息技术手段让课堂不再僵硬死板，让学生活跃起来，调动起学习积极性和课堂氛围，从而更好完成素质教育教学目标。 现代的新媒体技术对学生的学习是有很大帮助的，不仅能提升教学效率，还可以营造良好的课堂氛围。但是教师在运用时要把握好课堂节奏，使用过度反而不利于课堂知识的教学。因此教师在应用时应结合班级的实际情况和自身的教学情况来进行适当调整，创造出最适合班级的教学模式。 参考文献： [1]方木军.新媒体对高中物理教育教学模式的影响[J].广东教育（综合版），2018，56（11）：46-48. [2]钱旭东.关于新媒体在高中物理教学中的应用利弊分析[J].中学物理，2015，33（23）：81. |
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