| 标题 | 小学语文高年级作文互动教学模式探究 |
| 范文 | 祁明明 摘 要：随着时代的发展，我国的整体经济水平得到了显著提升，人们对于教育事业的重视程度不断地加深。百年大计，教育为本。小学教育是孩子学习生涯的开端，也是未来学习道路的基础。小学语文是三大主课之一，对于整体的小学教学有着重要的影响，写作教学是小学语文教学中的重要环节，对于培养学生的文学素养有着重要的作用，写作教学可以使学生更好地表达情感。但是，当前我国的小学写作教学还存在着一定的漏洞，现阶段的写作教学缺乏有效的方法指导，并且教学理念也相对落后。所以，为了有效地促进写作教学的发展，就一定要不断完善教学模式，有效培养学生写作的能力。 关键词：小学语文;高年级;语文作文;互动教学 小学高年级语文写作教学是一个非常关键的教育环节，培养学生的写作能力是非常重要的，同时，写作教育可以培养学生的思维跳跃力，锻炼学生的语文思维。写作教学的推广有助于提高学生视野。随着我国对于教育事业的不断重视，新课改已经开始深入推广，小学语文写作教育也受到了极大的重视。但是，通过对现阶段小学语文写作教育成果来看，教学过程中仍存在着一定的问题。这就要求语文老师要从实际出发，采取新的教学措施，不断地推广写作教育，有效地提高学生的作文能力。 一、小学语文高年级写作教学目标设定分析 无论是哪个阶段的语文考试，写作任务都是必不可少的。但是，我们的写作教育不能仅仅为了应付考试，写作是表达内心的重要方式，我国现阶段对于小学高年级语文作文教学的主要目标就是让学生懂得写作是为了充分地表现自我，更好地与人进行交流。通过写作可以培养学生更仔细地观察外界事物，丰富学生的知识阅历，能够将自己内心的想法通过写作表达出来。我国对于当前小学语文写作教学制定的目标是能够让学生掌握基础的写作方式，并且通过教师的悉心指导，学生可以写出简单的纪实性作文或者是想象型的作文。在培养学生的写作能力时，教师一定要起到良好的指导作用，善于发现学生作文中的问题，帮助学生有效地表达自己内心的想法，提高学生的写作速度。写作对于小学高年级学生来说是非常重要的一个环节，为了能够有效地培养学生的写作能力，教师可以采取互动教学的课堂模式，充分调动学生之间的互动性，让学生能够共同进行探讨交流，在共同探讨的基础上提高写作能力。 随着时代的发展，传统的教学模式已经无法满足当前的教学现状。小学高年级的写作教学一直以来都是教师的难题，为了有效地开展写作教学，就需要充分发挥互动教学的实用性。互动教学能够有效满足当前学生对于教学的需求，通过学生和老师之间进行有效的互动，充分的提高学生的语言表达能力，并且可以发散学生的思维，让学生能够全身性地投入到写作当中去，能够更加用心地去观察事物，让学生在交流的过程中，不断地取长补短，提高自身的写作能力。互动教学能够有效地锻炼学生的表达能力，并且拓展了学生的视野，完善其知识储备，提高写作的速度。 二、小学语文高年级作文教学中的互动策略探究 小学高年级语文写作教学是一个非常重要的环节，采用互动式教学模式可以有效地帮助学生完成写作任务。通过课堂上的互动，提高学生的写作积极性，并且能够相互之间进行鼓励和批改，有效地提高学生的写作速度。 1.用“出口成章”铸就“下笔成文”之提升速度 当前小学高年级语文教学中，写作教学是一个重点的组成环节，现阶段我国的小学高年级学生在进行写作时，都可以写出比较不错的文章。但是，有部分学生虽然可以写出不错的作品，却不能在规定的时间内完成，这是一个非常严重的问题，对整体的作文分数都是一个重要的影响。老师一定要重视写作时间的问题，可以采用互动教学模式来解决这类问题，提高学生的写作速度。出口成章铸就下笔成文，教师在作文教学中通过用口语表达的方式来对学生进行充分的引导，让学生先学会用嘴表述自身的想法，然后在此基础上将话语转移到纸上。只有这样才可以让学生更好地表述自身的想法，并且有效地加快学生的头脑思路，让其将自身的想法快速地表达在纸上。在课堂写作练习当中，教师应当选择新兴话题，选择可以吸引学生、激发学生兴趣的热点话题，有利于学生积极地投入到作文写作当中去。老师可以在以往作文题目的基础上进行改变，最大限度地调动学生的兴趣，让学生对选择的作文题目充满新鲜感，在老师的指导下，引起学生的共鸣，再利用互动课堂教学来让学生进行讨论，这样就可以使得学生在写作的过程中做到有内容的写作。 2.用“增砖添瓦”实现“高楼群立”之互相批改 在现阶段的小学语文写作教学当中，错字和语病是比较严重的问题之一，学生在写作过程中，往往都会认为自己写出的作品是正确的，这也就导致学生忽略了文章中的错字和语病。这类问题已经成为现阶段小学语文写作中的常态问题，学生只有在别人提出来以后才能知道自己作文中的问题，自己却无法找出来。为了有效地解决学生写作中的此类问题，老师可以采用分组的方式，将学生分成不同的小组，当学生写作完成后，引导他们互相之间来检查作文，增加作文的可读性。每个同学在帮助其他同学修改作文时，不仅可以帮助别人找到文章中的问题，还可以有效地提高自身的写作水平。 总之，写作教学对于小学高年级学生来说是非常关键的，将互动式教学模式有效地融合到作文教学课堂中，促进学生进行发散，充分调动其互动力，有效地提高学生的写作能力。互动教学能够有效地培养好的师生关系，共同促进小学语文教学的进一步发展。 参考文献： [1]周秀芳.小学语文教學中作文互动情景教学对策分析[J].科学大众（科学教育），2016（10）：30. [2]葛炎.关于小学语文教学中作文互动情景教学策略的分析[J].中国校外教育，2016（21）：137. [3]钟文杰.浅析情景教学在小学语文教学中的应用[J].课程教育研究，2016（31）：59. |
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