| 标题 | 浅谈农村寄宿制小学以人为本的学校管理策略分析 |
| 范文 | 朱晓斌 摘 要：对于学生而言，小学时期是启蒙的关键时期，有利于引导其养成良好的学习习惯及思想品德。相比于城市小学，农村寄宿制小学管理面临着更加复杂的环境，为了能够培养出优秀的人才，立足于经济发展的需求，农村寄宿制小学应采取有效的管理方法，彰显以人为本的理念。结合多年教学管理经验，对于如何开展以人为本的管理策略提出自己的几点拙见，仅供参考。 关键词：农村小学;寄宿制;以人为本;管理 对于农村小学教育而言，寄宿制管理方式在师资队伍建设、优化教育资源、强化学生自理能力方面发挥重大的作用[1]。然而，随着寄宿学生不断增加，再加上学生全天候在学校生活与学习，学校管理难度逐渐提高。因此，如何加强农村小学寄宿制学校教育管理、提高教学质量成为学校、教师、家长及社会重点思考的课题，也是时代发展面临的严峻挑战，值得我们深入探究与思考。 一、加强学生的心理辅导 小学生身心尚未成熟，再加上父母、亲人不在身边，心理问题逐渐出现，例如对爸爸妈妈深切的思念，长期如此便会感到十分孤独与寂寞，难以全身心投入学习中，整天闷闷不乐，学习成绩与生活质量逐渐降低。对于这一情况，学校领导及教师应对学生情绪、心理等方面细微的变化予以重点观察，一旦认为学生存在心理问题，应立足于学生具体情况，采取针对性、有效的沟通与疏导方法。同时，对于寄宿小学生而言，大多数心灵较为脆弱，因此学校领导及教师应用心关爱，帮助其解决遇到的难题，促使其真正感受到学校的温暖，引导其养成科学的生活与学习习惯，促使其真正能够独立自主，切身体会到寄宿生活的美好。 二、做好寄宿学生的安全管理 其一，立足于本地、本校实际情况，并结合公寓设施相關情况，制定针对性、有效的寄宿生安全管理制度，组建管理小组，确定相关职责。 其二，借助学校广播、宣传栏、专题讲座、班会等途径，组织广大学生认真学习交通安全、食品安全、防火与防灾等一系列知识。如果学校有条件，可组织地震、防火等演习，促使学生了解意外情况下如何保护自己，并对学校逃生通道了如指掌。同时，农村寄宿制小学应制定地震、火灾等灾害应急预案，积极反应，有效指挥，科学处理。 其三，合理安排学生住宿。根据学校寄宿制管理一系列规章制度，重点对学生住宿有关行为予以规范。 其四，农村寄宿制小学应积极同当地派出所、工商部门等，有效整治学校周边环境，加大对学校食堂与超市的管理力度，有效避免食物中毒等安全事件的出现。 三、给予关心和爱护 对于小学生而言，往往十分依赖家长，自理能力往往较差。因此，农村寄宿制小学领导及教师应对学生生活进行关切，时常到宿舍询问学生温饱，生活中是否存在困难？当学生生病时，应迅速将其送到医院就诊，并第一时间与家长联系，在家长尚未到来时应不遗余力地照顾学生。日常生活中，教师应指导学生学会刷牙、洗脸、洗衣服，嘱咐学生天冷了应增加衣服与被子，对学生起居进行细致照顾，当好学生“父母”角色，这样学生便能够真正体会到爱与温暖。 四、丰富寄宿生生活 寄宿小学生整天都在学校，课余时间比较乏味枯燥，如果学校学习生活比较单调无味，学生往往会感到寂寞和孤独，长期如此则会产生低落的情绪[2]。基于此，农村小学应组织开展素质教育，课堂上积极营造探究、自主、合作的学习环境，师生之间频繁交流，学生积极发表自己的意见，纷纷参与到讨论交流活动中，从而有效提高学生自主学习能力。例如，积极建立书画、体育等兴趣小组，并配齐羽毛球、足球、篮球、报刊、图书、象棋等器材。值得注意的是，教师应指导学生根据自身情况制定好活动时间、地点与形式，以此来保证能够参与到各种文体活动中。另外，学校教育再好也无法完全替代社会教育、家庭教育，寄宿学生社会接触机会较少，为了能够弥补社会教育、家庭教育的缺失，农村小学应组织学生参加各种校外活动，例如公益活动、调查活动、参观活动等，引领学生走向社会、适应社会，为学以致用奠定扎实的基础，切实将学生培养成综合素质人才。 农村小学寄宿制学校教育管理十分复杂，应在管理中积极探索，坚持“以人为本”的理念，注意每一个小细节，积极营造温暖、生机勃勃的生活与学习氛围，如此小学寄宿制学校管理才会朝着和谐、健康的轨道发展。 参考文献： [1]张保武.浅议农村寄宿制小学学校管理策略[J].甘肃教育，2018（14）：152. [2]后新兵.浅析农村寄宿制小学管理的有效措施[J].人生十六七，2018（2）：77. 注：本文系2018甘肃省“十三五”教育科学规划课题《校外寄宿生学习与生活个案研究》研究成果，（课题立项号GS【2018】GBH3009）。 |
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