标题 | 生本理念下语文课堂的教学实践 |
范文 | 苏惠娴 “生本”是什么?生本是指“真正以学生为主人的,为学生好学而设计的教育”。生本教育的理念是:一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生。生本教育实验在国内百多所中小学学校开展后,产生了巨大的效果和社会影响,引起了教育界的强烈回响。 我知道追求教学实效是开展教学活动一个永恒的目标。正视学生的个性差异,创造符合学生个性发展的教学平台,实施生本教学,提高教学实效,最终实现不同的人,在教学上得到不同的发展。因此我就开始尝试用生本的教学模式落实到语文教学实践中。 一、生本课堂,引领学生自主学习 生本教育的理念强调孩子们是天生的学习者。的确,只要我们愿意给他们尽可能多的自主,他们的学习激情就会激发出来,收获我们意想不到的效果。低年级的学习重点在于识字,我巧妙地在学习“我会认”这一环节设置了生本教学的操作内容,由一名小主持人带领同学们分享自己的识字方法和积累的词语,这种方式高效实用,既锻炼了学生的自主学习能力,又让生字的学习不再成为低年级学生感到搔头爪耳的难题。 如在教學《金色的草地》时,学生在字词分享要认读的生字时,我首先让学生课前完成先学小研究:我用什么方法记住哪个字,我会组词(1至3个)。我还知道包括某个生字的成语或四字词语,还会用某个词语说话,上课时四人小组上台轮着交流。学生汇报完之后还说,请问哪位同学有补充?其他同学会踊跃举手发言,学生这样自主地学习,兴趣浓了,积极性提高了。他们自信地走向讲台汇报、交流,收获的不只是生字词,而是一种能力的提升。 二、生本课堂,提高学生自学能力 在传统语文学习过程中,教师大多采用“填鸭式”的教学方法开展授课,这样的教学模式,大多是教师占据着课堂的主体地位,学生处于一个很被动的地位。长此以往,学生很容易在学习上对教师产生依赖心理,不愿积极主动地参与到课堂中,这样的学习模式,不符合生本教学理念,而且对学生的学习能力的提升也是十分不利的。对此,教师要及时转变教学态度,并积极倡导学生通过自主学习解决语文教学中的各种问题,积极吸收相关学习内容。当学生能够保持自主学习的心态,就能有效提升自己的思维能力,并不断提升学习效率。 学习《长城》这课,在授课前设计好学前小研究:(1)说长城是“伟大的奇迹”表现在(? ? ? ? ? ? ),我仿佛看到(? ? ? ? ? ?),让我想到了(? ? ? )(景观、诗句、文章)。(2)《长城》采用了(? ?)、(? ?)、(? ?)的介绍方法,我也能用()来写一句()。让学生带着明确的学习目标自由地徜徉在自主、合作、探究式的高效课堂。 这样的生本课堂,学生可以根据老师给出的既定术语展开思考的翅膀,让每个问题刻上自我思考后的独特烙印。而老师给出的提示语又能适时为学生指明方向,极大程度地发挥学生的主观能动性,彰显出生本教育的理念:一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生。 三、生本课堂,张扬学生个性 在生本课堂上,同学们的表达能力得到提高。在小组讨论中,使同学们懂得沟通与合作的重要性。学习变得不一样,从前沉闷的课堂气氛变得热闹起来。学习本来就是学生的事,学生只有通过自己的思考,才能把所学牢牢地记在心里。通过自己的思考,才能锻炼自己的思维,挖掘自己的潜能。课堂伊始,同学们就在台上积极地分享课外阅读的书籍,这便是生本课堂在阅读教学中的运用——课前三分钟。 “大家好,今天我要和大家分享的是谁写的什么书或者什么故事,它主要讲什么(三两句概括内容)。我从这本书或这个故事中体会到什么。由此我想到什么(一个人、一件事、一则新闻、一个故事、一个诗句、一句名言、一篇文章……)。谁想和我分享一下这本书或这个故事。请某某同学说。(最少请两个同学说说有关读了哪本书或故事的一些心得或想到的。)今天我的课外书分享完毕,谢谢大家!” 经过不断地训练,我感觉到同学们充满自信心了。回想起他们初次上讲台向全班发言,大部分同学会边说边用求助的眼神看着我。我微笑着轻轻地说:“不用害怕,你面向大家说,说错了也不要紧的。”因为我清楚地知道:这个时候时间是学生的,他们应当更多地自己去学,自己去解决问题。有几位同学在课堂上很少主动发言,说话极其胆怯紧张,双手拿着发言稿还在发颤。实行生本课堂不久,他们都能落落大方地站在讲台上,从容不迫地跟同学们讨论与分享。 四、生本课堂,开阔学生视野 郭思乐教授曾说:“阅读是语文教学的根,只有根深才能枝繁叶茂,才能长成参天大树。”一个孩子从小播下读书的种子,徜徉书中,以书为伴,在书中的滋润中学会思考,学会表达。在阅读方面主张学生个性化地选择书籍,我们班的孩子有的喜欢儿童文学;有的喜欢军事;还有的喜欢历史……结合教材每个单元的主题内容,我会指导学生阅读相应主题内容的课外书。 总而言之,在语文教学过程中,为了更好地落实生本教学要求,教师要能够结合实际情况,采用有效方式,积极制定出教学方案,引导学生自主参与到课堂中。在生本理念下进行语文教学,无论是教师的授课活动,还是学生的学习过程,都会变得更加顺利。生本理念下的教学模式,有利于提升学生的语文学习效果,促使学生更好地吸收相关知识内容,更是积极落实新课程改革方案的重要手段。 参考文献: 郭思乐.教育激扬生命[M].北京:人民教育出版社,2007. 编辑 冯志强 |
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