| 标题 | 班主任精细化管理对初中德育工作的提升路径 |
| 范文 | 王蛟 摘 要：最近几年，我国的素质教育正在不断地推进，新课改进行得如火如荼，不断地转型使得原有的学校管理模式与新形势逐渐脱轨，不再符合时代提出的新需求。为了能够紧跟时代发展，精细化管理模式就成了大多数学校的选择。所谓精细化管理是指一种科学化的管理方式，在新型的管理体系中，初中德育工作面临着更多的问题，围绕精细化管理模式的意义和初中德育工作中面临的问题这两个方面展开论述，并提出一些解决策略，望达到抛砖引玉的作用。 关键词：精细化管理;初中德育工作;提升路径 时间流逝，社会的变化也日新月异，为了适应社会发展，素质教育越来越重要，而道德教育作为学生良好修养形成的重要组成部分，在素质教育中占据重要的地位。初中时期是学生三观形成的重要阶段，在这个时期教师应引导学生朝着健康的方向发展。初中德育工作的有效实施是当前很多教师的主要教学任务。作为一种科学的管理模式，精细化管理对初中德育工作有着很大的帮助。但是在管理过程中难免有问题存在，本文以精细化管理对初中德育工作的提升为中心展开论述。 一、精细化管理的意义 所谓精细化是以一种新的理念和文化出现在大众视野中的，它起先是来源于发达国家的企业管理中，能够满足精细化管理和分工的条件。相对于其他管理模式而言，精细化管理模式对过程的要求更为严格，认为细节没有出错那么结果一定会令人满意。在这个过程中每个人的分工都是明确、具体的，在工作过程中每个人员都应尽心尽力地把工作一次完成，有问题及时改正，处处都能得到管理。在初中德育工作中使用精细化的管理模式是一个长期的、持续的工作。明確每一个教学环节，从小处着手，在细致的教育管理中使每一个教学步骤都完美完成，收到成效。精细化管理是初中德育工作有效提升的必要充分条件。 二、初中德育工作现状 初中是学生身心发展的重要时期，由于青春期的特殊，也存在着一些矛盾。初中阶段的学生正处于刚开始觉醒自我意识的时候，不管什么事情都想由自己做出决定，但这个时期他们并没有完全形成自我意识，成熟与幼稚并存;他们既追求紧张刺激的感觉却又不能真正解决问题。管理者可能会用统一的原则去管理所有的初中生，却没有关注到学生之间的个体差异性，这会导致学生失去自我。这时就可以将精细化管理运用到初中德育工作中，从小处着手，解决之前的管理模式带来的问题，从而有效地开展初中德育工作。 由于初中生年龄普遍不大，正处于身心发展的重要阶段，再加上承受能力弱，更容易被伤害，这就要求学校和教师能共同加入到对他们的保护中来。在精细化管理下，教师要关注每一位学生的情况，全面了解每一位学生。尤其是在今天，全社会都关注和保护未成年人，不仅其人身安全得到重视，学生的心理健康问题也被社会所关注，学生在学校的时间是除了在家里以外最多的了，因此学校肩负了更大的责任。这就要求教师在教育过程中不能只关注结果而是要注意细节，不然就会影响其心理健康发展，引发严重的后果。 精细化管理还能推进新课改的发展。新课改在改变课堂讲授方法这一方面下了很大的功夫，不再只重视成绩，而是促进学生的全面发展，在教学目标中加入情感道德价值观等方面的内容。教师在教学时关注课堂细节，为他们的成长搭建良好的平台，这与精细化管理的要求不谋而合，所以用精细化管理来提升初中德育工作是合理的。 三、通过精细化管理，加强初中德育工作 常言道：“细节成就完美。”各行各业的成功人士往往都是至广大而精细微，于细节处见成败。学校作为传播知识文化的神圣之地，要时刻把教书育人铭记于心，从细节做起，从上到下各个环节和各方面都应实行精细化的管理模式。从细节处提升学生的道德修养，形成良好的品德。 （一）教师需端正态度 教师在教学时首先要做到端正态度，虽然有一些教师对精细化管理的概念并不了解，但端正态度去学习也能给学生树立良好的榜样。在学生成长的道路上，教师是作为引导者出现的，教师的素养和魅力能够促进学生成长。所以，教师要不断地提升自己的水平，成为学生的良好榜样，让学生和家长都能够放心。 （二）制定精细化管理制度 精细化管理注重的是制定合理的制度、精确细节。管理过程中要求教师统一执行标准，及时发现和解决问题，健全初中德育工作管理制度。教师在检查中不断完善考核标准，帮助学生养成良好的行为习惯，同时还可以通过活动选出榜样，促进学生发展。 （三）提高教师队伍的素质 学生成长的道路上少不了教师的引导，这就要求教师应不断提升专业化水平，用科学规范的道德教育指引和培养学生。教师的德育素养可以通过学校组织的讲座或是教师之间的交流讨论活动来提升，加强教师队伍的整体理论水平和修养。学校还可以在教师的考核标准中将德育素养加进去，让教师了解到学习成绩不是衡量教学质量的唯一标准，更要关注学生的道德修养和各项综合素养。 总而言之，初中德育工作主要是为了使学生形成良好的行为习惯，建树正确的三观，提升学生的综合素质，促进学生全面发展，为初中生未来长远的发展做好良好的铺垫。 参考文献： [1]胡骁.实施精细化管理提升初中德育有效性：谈德育的精细化[J].广西教育学院学报，2007（2）：45-46. [2]李丹.初中“双线制”班级管理模式研究：以中山市东区中学初中部为例[J].重庆师范大学校刊，2012（6）：18-20. [3]邓秋，梁友志.渗透精细化管理，提升初中德育工作有效性[J].中国校外教育，2016（4）：4-5. 注：本文系平凉市教育科学“十三五”2018年规划课题《初中德育活动课程开发的探究与研究》（课题立项[2018]PLG496）优秀成果。 编辑 温雪莲 |
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