| 标题 | 简述初中语文教学中渗透传统文化的措施 |
| 范文 | 付建章 摘 要：在新课改的背景下，培养学生文化素养和综合素质成为初中语文教学的重点。为了实现这一教学目的，教师在开展教学过程中有必要进行传统文化的渗透。对此，分析在初中语文教学中如何有效渗透传统文化，从而提升学生的文化素质和综合素质。 关键词：初中语文;传统文化渗透;措施 中华优秀传统文化是我国上下五千年历史文化的瑰宝，继承和发扬中华优秀传统文化，对当代中学生的教育发挥着重要的作用，也同时能将中华优秀传统文化得到更好的继承和发扬。在进行初中语文内容的教学时，将中华优秀传统文化渗透到教育教学中，让学生的文化素养和综合素质得到双提升。因此，在教学中，语文教师应适当地将中华优秀传统文化融入教学中，让二者相辅相成，不但达到提高学生文化水平的目的，同时也将从整体上提升学生的综合素养，从而在完成教学任务的基础上，提高教学质量。 一、初中语文教学中传统文化渗透的现状 在初中语文教学中渗透传统文化具有非常重要的意义。但是从整体的情况来看，在初中语文教学中渗透传统文化的效果并不佳。许多教师在实际教学过程中仍然保留传统的教学模式，基本没有进行传统文化的渗透，灌输式的教学方式使得学生被动地学习，并且枯燥乏味的教学内容也难以激发学生的学习兴趣。此外，大多数教师在进行传统文化的渗透时，并没有有效结合教材内容深入开展，以至于实际的渗透效果不佳。 二、初中语文教学中传统文化有效渗透的措施 1.整合教材内容 随着新课改的不断深入，初中语文教材增加了许多关于中华传统文化的内容，相应的语文课程就成为传统文化教育的重要载体。因此，教师在教学中，将中华传统文化进行深挖掘、广运用，将文化中的优秀内容进行点滴渗透，且在教学中，有效运用多媒体将当下的内容和传统的文化进行有机结合，以传统文化为语文教学的“枝叶”，让语文教学之树生长得枝繁叶茂。例如，初中语文教材中关于《论语》《诫子书》等文章，教师可以利用这些素材进行传统文化的渗透，如《论语》与儒家思想有关，可以借此引导学生成为一个正能量的人;或者用《诫子书》可以渗透一些做人治学的内容等。通过深入挖掘教材内容，引导学生感受传统文化的魅力，激发学生学习传统文化的兴趣，从而更加主动地参与到传统文化的教育中。 2.采用现代化教学手段 要想在初中语文教学中有效渗透传统文化，还需要借助一定的现代化教学手段，科学合理的教学手段对传统文化的渗透有着促进作用[1]。对此，教师在实际教学过程中，要转变传统的教学模式和教学理念，要善于利用现代化教学手段，将传统文化的内容更加直观地展现给学生，让学生能够真正地了解传统文化，感受传统文化的魅力。比如，针对学生难以记住和背诵的古诗词，教师可以借助现代软件进行教学，可以将古诗词进行一定的改编，在不改变诗词意境的基础上，使得古诗词变得朗朗上口且容易记忆。当然，在采用现代化教学手段教学时，要注重课堂教学效果，不能够让学生过度依赖网络软件，应当以课堂教学为主，媒体熏陶为辅，结合视觉效果与听觉效果，这样学生更容易接受传统文化知识。 3.开展多样化的实践活动 中华传统文化经过了几千年的演变，不仅具有鲜明的时代特征，而且蕴含着丰富的内涵。而对于初中生而言，由于他们人生经历和经验还不是很丰富，加之传统文化本身就具有抽象性和深奥性的特点，所以初中生在理解这些内涵时有一定的难度。对此，教师要想在初中语文教学中有效渗透传统文化，应当从日常教学中的点滴着手，通过开展多样化的实践活动，提高学生的文化素养。比如，每月开展一个关于传统文化的主题活动，如“孝”，让学生根据这一文化主题进行相关故事的收集，再利用课堂教学前3分钟进行故事的分享，让学生能够知道更多关于“孝”的故事，树立“孝”的意识;或者开展古诗词背诵比赛，如以杜甫为例，让学生收集关于杜甫的名句，这样学生能够在背诵过程中理解“会当凌绝顶，一览众山小”的内涵，从而提升学生的文化素养。 4.增加课外阅读量 增加课外阅读量也是初中语文教学中有效渗透传统文化的重要方式之一[2]。對此，教师应当将课文阅读作为教学的重点，明确课外阅读对传统文化渗透的积极作用，引导学生积极进行课外阅读，学习更多书本之外的知识，提升学生的文化素养。比如，教师可以利用课余的时间，推荐学生阅读一些传统文化的经典作品，如《孟子》《中庸》《大学》等，这样不仅能够培养学生的阅读理解能力，还能够提高学生的文化素养。 总而言之，在初中语文教学中渗透传统文化，需要教师明确传统文化渗透的重要性和必要性，并且将其作为教学重点，深入进行教材内容的挖掘，通过合理的教学方法和教学手段，不断进行传统文化的渗透，让学生能够充分认识和理解传统文化，从而提升学生的文化素养和综合素养。 参考文献： [1]张艳芳.初中语文教学中传统文化的巧妙渗透方式解读[J].名师在线，2019（36）：79-80. [2]李彦荣.初中语文教学中渗透传统文化的措施探讨[J].学周刊，2020（4）：99. 编辑 鲁翠红 |
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