| 标题 | 互动式教学在初中英语教学实践中的运用 |
| 范文 | 摘 要：我国综合国力的提升和经济飞速发展，对英语的人才需求越来越大，当前各个学校的英语教学方式也在逐渐发生变化，传统的教学方式已经不再满足于当今的教育体系，教师在教学过程中开始转变教学观念，并且不断开发新的教学方法，以此促进学生的学习效率和学习质量的提高。互动式教学方法在初中英语教学过程中具有重要的应用价值，在互动过程中，就是能够有效得到学生的反馈，并针对教学过程中存在的不足加以改进，以此全面提高学生的英语学习兴趣和英语学习效率，让学生为今后的英语学习打下坚实的基础。 关键词：互动式教学;初中英语;运用 要想在初中英语教学过程中有效提高学生的学习效率和学习质量，教师必须要转变传统的教学方式和教学观念，在教学过程中注重和学生进行有效互动，通过教学活动有效发现学生在学习过程中出现的问题，在此基础上充分调动学生学习的积极性和主动性，从整体上提高学生的学习效果，并使学生在英语学习兴趣的驱使下为英语学科的长期学习打下基础。 一、初中英语教学过程中应用互动式教学的意义 传统的初中英语教学活动已经难以满足现阶段的学生学习需求，传统招聘模式机械化和模式化的特征使得教师在教学过程中过于注重英语成绩，从而忽视了对学生学习能力的培养。在英语教学过程中运用互动式教学方式能够促进教师与学生、学生与学生之间的交流和沟通，这样的方式不仅增强了学生对英语学习的兴趣，更是在教学过程中充分调动了学生的主观能动性，使学生在学习英语的过程中更好地发展自身思维，更好地培养自身的能力。 二、初中英语教学过程中运用互动式教学的效果 在初中英语教学过程中运用互动式教学方法，首先能够激发学生的学习主动性，为提高学生的英语学习效果和质量奠定了坚实的基础。其次，教师通过和学生的有效互动，能够发现自己在教学过程中存在的不足以及学生在学习过程中表现出的实际需求，这样能够使教师及时优化自身的教学活动，进行有针对性的教学，从个体上促进学生整体英语学习效果的增强。最后，教师在教学过程中运用互动式教学方法，极大地培养了学生的合作精神。在教学过程中引导学生之间进行有效的合作，学生的思维进行碰撞，不仅促进学生的思维发展，也能让学生在和其他学生的合作过程中塑造良好的合作品质，提升学生的各项能力。 三、互动式教学在初中英语教学过程中的应用策略 1.设计良好的课前导入环节 初中阶段的学生好奇心强且精力充沛，教师在英语教学过程中应当运用教学活动引导学生对英语学习产生兴趣。想要达到这样的目的，教师首先要在课前做好准备工作，在此过程中深入挖掘课程对学生的培养目标。其次，通过教学活动将教学内容和教学目标有机结合，以此吸引学生积极参与到课堂之中。最后，教师还要在此过程中把握好讲课流程，站在学生的角度对课堂活动进行假设，保证在课堂上学生提出问题之后能在第一时间得到解答，这样才能更好地激发学生对英语学科的兴趣，同时更好地提高英语学习的质量和效果。 2.创设良好的教学情境 教学情境能够让学生更加直观、生动、形象地理解英语中的抽象知识，弥补学生由于思维限制而学习效果不佳的不足。因此，为了充分发挥教学情境的优势，最大限度提升情境教学的有效性，教师在教学过程中要深入研究学生的实际情况，了解学生的学习需求和兴趣点所在，运用互动教学时可以设置与课程教学内容相关的教学情境，比如，生活化情境、故事情境、多媒体情境，让学生在教师的引导下更好地融入英语情境中，学生在此过程中可以对知识进行积极思考，针对问题进行有效分析，最终对所学知识有更加深刻的理解和记忆。 3.换位思考，尊重学生的主体地位 教师在教学过程中换位思考，能在尊重学生主体地位、发挥学生主观能动性的基础上，更好地增强学生的学习效果。在实际运用过程中，教师可以和学生互换身份，俯下身子和学生做朋友，倾听学生的困惑，建立和谐、平等的师生关系。在学生掌握了基础知识之后，教师可以鼓励学生当“小老师”，为其他学生讲解知识。而学生为了确保自身讲述的知识没有差错，就会不断地进行深入复习和巩固，这样能够更好地让学生记忆知识。通过这种换位，不仅充分发挥了教师引导者、组织者的作用，创新了教学活动，而且落实了新课改提出的“以生为本”的理念，让学生成为课堂主体，更好地吸收知识、掌握技能、提升素养。 随着教育教学的不断发展以及现阶段对学生要求的提高，传统的教学方式和教学模式已经不能满足教学需要和学生的需要，在這样的背景下为了更好地对学生进行英语教育，保证英语教学质量，教师在教学过程中应当合理运用互动教学方法，确保学生在教学过程中更有效地吸收知识。但值得注意的是，教师在此过程中还应当注重教师之间的互动，这样能够让教师在交流的过程中互相借鉴经验，更好地完善自身的教学方法。此外，还要在此过程中合理利用现代教学技术，在课堂上充分运用多媒体设备进行教学，为学生创设良好的学习情境，让学生在视觉和听觉的双重刺激下更有效地吸收知识，最终促使互动式教学方法能够更好地发挥作用，也更能体现英语学科的育人价值。 参考文献： [1]刘珊谈.互动教学在初中英语教学实践中的运用[J].才智，2018（5）：12. [2]包嘉龙.互动教学在初中英语教学实践中的运用分析[J].课程教育研究，2009（50）：118-119. 作者简介：赵倩，女，汉族，甘肃武都人，本科，二级教师，研究方向：教育教学。 编辑 谢尾合 |
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