标题 | 小学语文阅读教学质量与效率的提升策略 |
范文 | 王玉梅 摘 要:对于小学语文教学来讲,提质增效是目前课程改革背景下需要引起重视的,这一全新的教学要求,应该在小学语文教学中得到贯彻落实。作为语文教师,要通过合理的策略方法,提升语文教学的质量与效率,推动小学语文教学的发展进步。对此,首先分析了目前小学語文教学的低质低效问题,然后提出了提升教学质量和效率的措施方法,以供参考。 关键词:小学语文;阅读教学;提质增效 教育形势的不断改变,对教学活动的要求也在不断变化。小学语文教学应该顺应时代发展,改善目前存在的低质低效问题,构建高效高质的课堂,在这样的环境下实施阅读教学,可以让教学活动更加轻松,学生学得高效,从传统的困境中脱离出来,使小学语文教学取得更好的效果。 一、目前小学语文阅读教学的低质低效问题 针对当前小学语文教学的具体开展情况,目前尚存在一些低质低效的问题,导致阅读教学的效率和质量并未达到理想的状态。具体来说,存在的问题主要表现在以下几个方面: 第一,课堂教学缺少趣味,学生参与不积极。教学活动想要取得理想效果,那么学生参与不可缺少。只有学生参与进来,发挥出自身的学习作用,才能保证教学效果达到理想状态。然而就目前小学语文阅读教学而言,教学活动的趣味性不高,这导致学生在课堂上的参与积极性较弱,从而影响教学活动的质量与效果。 第二,阅读教学不够精细化,学生理解较浅。阅读教学,核心要点在于对课文的讲解。不仅要让学生理解课文表面的意思,还需要理解内在的深层次含义。然而,在目前的阅读教学实践中,存在不够精细化的问题,阅读教学时对课文的讲解流于表面,这导致学生对课文的理解比较浅,没能领会到内在的深层次含义。 第三,教学活动脱离实践,与写作、交际等缺少关联。从语文教学的角度讲,阅读、写作、口语交际是三个主要的板块。虽然分为不同的类别,但实际上彼此之间是相互关联的。但是,当前阅读教学单纯局限于阅读,并未和写作以及口语交际形成联动,教学活动偏重理论,缺少实践,从而影响了学生对相关知识的掌握,制约了教学质效的提升。 二、小学语文阅读教学提质增效的可行策略 鉴于目前阅读教学中存在的相关问题,语文教师要形成重视,以提质增效为导向,对教学活动展开优化,最大程度提高阅读教学的质量与效率。 (一)构建趣味化课堂刺激学生参与学习 阅读教学的开展,不能局限于教师单方面讲解,要构建趣味化的课堂,还要促使学生积极参与进来,发挥出自身的学习动能。这就需要教师在教学方法上予以创新,突出学生的学习主体地位。比如,教学《将相和》这篇课文的时候,在课堂上便可以设置角色表演活动,将课文中的完璧归赵、渑池会等故事提炼出来,创设表演情境,让学生分别代入不同的角色,展开表演,这样就能激发学生兴趣,在表演过程中对课文故事和人物角色形成更深的理解。除此之外,还可以基于微课引导学生学习,结合课文内容,设计导学微课,在课堂上通过多媒体将微课展示出来,让学生观看微课进行自主学习,根据微课中设置的问题或是线索,进行课文自主阅读,让学生成为课堂学习的主人。 (二)贯彻精细化理念,优化阅读教学 在阅读教学中,为了达到提质增效的效果,需要将精细化理念贯彻到阅读教学当中,实现教学活动的优化。精细化阅读,就需要抓住课文中的字词句,对课文进行详细的解读,确保学生形成深入的理解。比如,在教学《狼牙山五壮士》这篇课文的时候,就需要把握课文中的字词句,进行详细的分析讲解。如“又一群敌人……嗖的一声拔出手榴弹……扔向敌人”,这句话中的“又”,就表达了敌人源源不断涌来,情况非常紧张。“嗖”则表达了动作的干净利落。又如“战士们也昂首挺胸,相继从悬崖往下跳”,这里“昂首挺胸”一词,说明五壮士是慷慨赴死,表达了他们自我牺牲的大义,也展现了他们至死不屈的精神。通过对字词句的把握,细致解读课文,这样能够让学生切实理解课文。 (三)联系写作,交际构建课堂实践 提质增效视野下,阅读教学还需要和写作、交际联系起来,构建课堂实践活动,增强阅读教学产出,促进学生对相关语文知识的掌握。比如,可以在课堂上开展仿写、扩写、缩写、故事新编、续写、读后感写作等多种不同的写作练习,将阅读和写作整合起来,指导学生在课堂上进行实践。此外,也可以立足口语交际,从课文内容出发,设置具体的观点主题,引导学生在课堂上展开辩论,在辩论中强化学生的口语交际能力。 阅读教学,是小学语文课程教学中的重要一环。对于目前存在的问题,语文教师要不断反思,找准问题所在。然后对阅读教学活动予以优化,构建趣味化的课堂,实施精细化阅读,同时做好课堂实践,从多方面切入,实现阅读教学的创新,达到提质增效的目的。 参考文献: [1]赵风玲.小学语文阅读教学质量与效率的提升策略探究[J].考试周刊,2019(15). [2]张忠庆.小学语文阅读教学的现状分析与对策探究[J]. 考试周刊,2018(A2):66. [3]林兰姬.论小学语文教学激发文本阅读兴趣的有效策略[J].考试周刊,2018(56):46. |
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