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标题 培养小学生良好书写习惯的策略
范文

    王立娟

    摘 要:小学阶段是培养学生书写能力的重要时期,在此阶段明确书写要求能督促学生养成良好习惯,有助于学生感受文字美,应从多方面纠正书写问题,努力提高学生书写水平。

    关键词:书写习惯;小学生;策略

    正确的书写习惯不仅能提高汉字书写的美观性,还能提高学生修养,对学习生涯发展有积极的帮助。教师要强调书写要求,纠正学生坐姿问题,使学生认识到自己在书写中存在的错误。只有让学生掌握书写技巧,做到长期坚持,才能确保学生作业规范、书写美观,在书写练习中磨炼学生意志,促进其素质发展。

    一、规范书写姿势

    练姿势是书写教学中的重要内容,只有坚持正确坐姿才能减少书写练习对身体的影响。不端正、侧头、哈腰等错误的姿势都会对学生颈椎、视力造成损害,因此要明确书写中的坐姿、握笔姿势,让学生把书写当成一门学问,做到认真对待。模糊的要求很难引起学生的注意,因此要明确规范,把科学的距离整理成容易记忆的歌谣,让学生在书写时回忆自己背诵的歌谣,这样就能做到会写字,通过持之以恒的训练养成肌肉记忆,从而做到规范书写[1]。

    教师可以用顺口溜帮助学生记忆,比如“人端正,腰挺直,两肩平,不歪头”。练习握笔姿势时,让学生记住“大拇哥、二拇弟,中指托着笔”。学生能依靠顺口溜记住书写规范,教师还要在日常教学中随时提醒,纠正学生的错误姿势。为确保学生在家书写时也能养成好习惯,教师要将具体的规范分享给家长,号召家长关注学生写字情况,要在出现错误时马上提醒。书写练习是一项长期训练,小學生的自制力较弱,需要教师和家长的不断提醒和督促,否则就会逐渐出现歪头、低头、哈腰等诸多错误但短时间内比较“舒服”的姿势。教师和家长应将错误坐姿会导致的健康问题告诉学生,让学生用正确姿势训练,减少近视、脊椎问题的出现。

    二、提出文字书写标准

    要写出规整、标准的汉字就必须提出具体的书写标准,教师要提醒学生关注汉字的结构,必须在写字时找准结构,控制每一笔的走势,这样才能把字写准确、写美观。一些学生在写字时缺乏耐心,认为只要笔画齐全,字就写对了。教师要对比汉字,纠正学生的错误观念。可以将“日”和“曰”进行对比,让学生认识到汉字文化的深奥,提醒学生书写要严谨,切忌偷懒。教师要针对学生容易出错的汉字或部首进行分析,引导学生关注这些易出错的地方,从而减少书写问题。比如“色”字的部首是“”,学生容易把部首写得过大,盖过下部分的“巴”字,写出的字就不准确。要将这类问题集中纠正,让学生重新认识字的结构。

    一些学生容易将书写和绘画混淆,在写字时不按照笔画顺序写,而是随心所欲,想到哪部分先写哪部分,最后再补全缺失的笔画。这样的习惯很容易出现丢笔画、写错字的情况,不仅字形记不清楚,也很难写出规整的字。教师要杜绝学生的不良习惯,要求学生在书写时必须做到一笔一画,不能出现用画圈代替“口”,颠倒笔画顺序等问题。提出具体书写标准是帮助学生写好字的基础,教师要督促学生认真书写,要把写字当成一项比静心的任务,使学生规避自身偷懒、毛毛躁躁的书写问题,养成认真写字的习惯[2]。

    三、多样化评价,激发进取心

    小学生的个性活泼,很难做到静心书写,教师要让学生从写字中找到快乐,以激发学生进取心,使其在书写时更积极,态度更端正。教师应做到激励和纠正相结合,使学生感受到因书写带来的荣誉,给学生更强大的学习动力。当学生写的一个字中的某个部分非常好时,教师要用红笔圈出写得好的部分,并标注五角星或笑脸,让学生感受到来自教师的鼓励,能激励学生继续努力,以获得下一次表扬。教室内要预留一块榜样作业区,教师要将每周的榜样作业进行展示,号召其他学生学习,促使学生之间产生良性竞争,通过练字展示自己。

    一些学生进步较慢,教师要从其他角度激励学生,认可学生的努力,学生会更加认真练习。比如可以表扬学生的作业非常整洁,没有污渍、纸张平整无损坏,学生受到表扬后,会在书写中更加努力认真,书写水平也能快速提高。汉字文化十分深奥,也很有趣,教师可以结合汉字文化与学生互动,鼓励学生说出自己知道的汉字故事,以培养学生对书写的喜爱,从而激发学生的积极性。教师的评价应体现出多样性,不能只关注学生的书写美观,也要关注学生的书写习惯,比如桌面是否整洁,坐姿是否端正,如果学生做到这两点,教师就要提出表扬“小明写字的习惯非常好,文具都统一摆放在右上角,本子也很平整,而且腰板还非常直,相信你写出的字也和你一样,肯定是横平竖直,非常整齐”。

    总之,书写是一项实用技能,教师要运用恰当的方法提高学生书写水平,让学生在写字时做到自觉自律。练习写字的过程能磨炼学生心性,教师要在教学和批改作业时提出书写要求,督促学生养成好的写字习惯,只有树立明确的目标才能促使学生反复练习,提高书写水平。

    参考文献:

    [1]朱建昌.培养小学生良好写字习惯的方法探讨[J].华夏教师,2019(18):18.

    [2]齐凌芳.小学低年级学生良好书写习惯养成教育策略分析[J].知识窗,2018(20):22.

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更新时间:2024/12/23 10:27:02