| 标题 | 小学德育“窘境”及发展路径探讨 |
| 范文 | 许龙刚 摘 要：随着时代的进步，国家越来越重视农村的教育问题。小学阶段的教育是我国教育的基础，但在具体实施的过程中还存在一定的问题。重点分析了农村小学在德育上的有效发展策略，希望能够提出有效的教学策略，促进小学德育的发展，为广大教育同仁带来一些启迪。 关键词：农村;小学教育;德育;策略 德育是教育工作中的核心部分，良好的道德素养能够有效地提高学生学习的效率。特别是农村小学的德育工作，更需要引起人们的重视和关心。那么如何才能够有效地提高农村小学的德育问题呢？下面谈谈我的看法。 一、规范教师的职业道德行为，做好德育基础工作 学校方面要想做好德育工作，必须要重视对教师的职业道德行为进行培养，教师作为学生的“第二任父母”，最首要的教育任务就是要能够传授学生正确的道德知识，所以教育的目的不仅在于教授学生知识，还要能够进行相关的思想教育，培养一个德智体美劳全面发展的学生。农村的教师不同于城市中的教师，需要进行的教育更加困难和艰辛，因此就需要教师要有规范的职业道德行为，能够为自己做的事情负责任。不要为了完成一定的指标，把学生作为考试的“机器”和分数的“奴隶”。因此，教师要能够完善自身的职业道德行为，从自身做起。 例如，学校可以通过相关部门加大教师德育培训的力度，建立高质量的教师队伍。可以通过专家讲座来开展有关的指导道德讲座，让教师能够从中吸取和规范自身的职业道德。在教学时能够做到以身作则，不仅能够传递有效的文化知识，还能够传授学生相对应的道德文化。能够让学生在好的氛围中学习到更多的道德知识，如“同学之间要相互帮助”“自己的事情自己做”等。利用这样的方式能够在一定程度上提高教师的职业道德规范，在教学的过程中能够更加高效地进行学生的教学工作。此外，教师自身也要有终身学习理念，不断提高自身的道德素养和知识素养，争做“四有”教师，发挥自身的示范作用，为人师表，为学生树立良好的学习榜样。 二、家长形成正确的教育观念，加强家庭的正面行为教育 父母是孩子的第一任启蒙老师，而实际上“德育”的教育无处不在，所以家庭教育对于学生来说尤其重要。农村许多家长都选择在外打拼，将自己的孩子交给身边的亲人抚养。亲人虽亲，但是依旧没有父母在身边教育得好。亲人大多都是由老一辈的成员组成。这些家长由于上了年龄，旧俗的观念导致不能从正面正确地看待家庭教育问题。家庭环境能够影响一个孩子的一生。因此，在规范教师职业道德行为的同时，还要兼顾家长对孩子的监督作用，无论是在语言上还是行为上，家长都要做到以身作则。加强家庭对于学生的教育，为他们创造一个健康的生活环境，在正确的观念下茁壮成长。 例如，学校可以开设专门的家长委员会，把所有的家长全部都聚集起来。通过讲座、家长间的相互交流，能够懂得在孩子面前要以身作则。如在日常生活中能够待人真诚，跟人交谈要懂礼貌，讲文明。在面对其他家长时要主动打招呼，面对自己的错误时要主动承认，做到自己的事情自己做，别人的事情帮着做。不断加强家庭教育的正面行为，促使农村的小学生在德育方面能够得到有效成长。 三、加大政府的主导力度，营造良好的社会风貌 学生的德育不仅需要教师和家长共同协作，还需要社会所有人的共同努力。無论是学生还是教师，以及各行各业的普通民众都共处于一个社会中，社会风貌能够决定人与人之间相处的关系、和谐问题。信息化时代的发展，导致许多不良的因素出现，许多人没有受过专业的教育培训，在行为处事上就显得尤其暴躁，容易举止不文雅。小学阶段的学生正处于启蒙阶段，容易被外界的事物所影响。因此，要想避免不良风气的影响，首先就要加大政府的主导力度，加大管制的力度。通过政府的领导，能够改变原来不良的风貌，让每个人都能够在和谐共处的环境下生活。 例如，政府可以强制下达文书严令禁止所有的商家向幼儿、学生售卖烟酒。一经发现，要受到严重的处分。在农村进行赌博、酗酒的危害宣传，不提倡居家聚众赌博。让每个村民都能够了解良好的社会风气。大力提倡村民多做好事，做文明人，说文明话。养成文明的农村环境，让学校、家庭、社会三者能够达到统一的目标。努力做好农村小学生的德育宣传工作。利用这样的方式进行小学生德育，不仅能够改善传统的不良风俗。让学生能够在和谐、轻松的氛围下学习更多的知识，培养自身优秀的习惯风貌，提高综合素质的发展，还能够营造出一个良好的社会风貌。 总而言之，德育在农村小学的教育中有着重要的意义，这就要求学校要重视学生的德育发展问题，切合实际，针对现有的问题，做出相应的解决措施。促使学生能够加强自身的综合素质，提高自身的思想道德水平。 参考文献： [1]刘莉平.现阶段小学德育教育存在的问题及对策[J].读与写（教育教学刊），2020，17（2）：202. [2]周月青.小学德育教育中存在的问题及其解决措施[J].学周刊，2020（5）：40. [3]陈宗宝.新时代如何做好小学德育工作[J].西部素质教育，2019，5（22）：71-72. [4]罗秋城.浅析小学德育教育与心理健康教育的有效整合[J].才智，2019（23）：57. |
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