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大班幼儿种植活动案例

范文

王秋艳

我园是新建园，占地面积15750平方米，绿化面积占到37%，每个班级都有近150平方米的种植园地。为了充分利用有利条件，凸显我园的优势，挖掘种植园地的科学教育资源，最大限度地发挥班级种植园地的教育功能。

活动一：规划我们的种植园

活动目标：

1.了解种植植物的方法步骤，激发幼儿种植的兴趣;

2.集体讨论规划种植园，在活动中能大胆地提出自己的想法。

活动准备：

幼儿和家长收集各种各样的种子、课件《大棚蔬菜及种植方法》、记录图、记录笔。

活动过程：

1.观看课件，欣赏农业开发区大棚蔬菜种植情况。谈话，激发幼儿兴趣。

2.提问。

3.课件播放，对种植的步骤和方法加以了解。

4.出示收集的各种常见植物种子：黄豆、大豆、向日葵等。

5.分组讨论：我们班的种植园里种什么植物？（教师帮助幼儿将结果进行一一记录）

6.规划我们的种植园：共同设计种植园，绘制简易规划图。

7.在主题墙上张贴《我们的种植园规划图》。

活动二：我们一起来种植

活动目标：

了解种植的基本方法，学习使用劳动工具;积极投身到种植实践活动当中，探寻劳动带来的快乐。

活动准备：

种植用的铁锹、锄头、小铲子等劳动工具、根据种植园规划图准备种子若干，张贴温馨提示，邀请有时间的家长参加种植活动。

活动过程：

1.请1名有经验的家长讲解种植程序及注意事项。

2.教师强调播种程序。

3.幼儿分组。如豆角组、萝卜组、黄瓜组等。

4.大家來种植：在老师、家长的指导下，幼儿分批进行播种活动。

5.经验分享：种植后你有什么样的感受？快乐吗？有困难吗？困难是怎么解决的？

活动三：植物生长的秘密

活动目标：

1.在动手活动和实验的过程中，幼儿能够了解到土壤中存在空气、水等成分，对植物的生长和其与土壤之间的关系有最初步的了解。

2.对幼儿观察力、动手能力、比较能力进行培养。

活动准备：

铲子一类的挖土小工具、小矮桶、黑色塑料袋、放大镜、玻璃器皿、筛子等。

活动过程：

1.参观种植园。组织幼儿到种植园参观，说说自己认识的植物。

2.观察本班种植园的青菜小苗和小草长势情况。引申出的需探究的实际问题：植物与土壤之间的关系，植物是否能离开土壤？土壤中有什么？

3.幼儿分组用小铲子挖泥土：让幼儿用小铲在班级种植区空地挖土。

4.探索活动：

（1）找一找泥土上面有什么？挖一挖泥土下面有什么？筛一筛泥土里面有什么？过筛后带领幼儿将自己找到的东西放入所带的小矮桶或是塑料袋中，例如小苗、草根等。（2）看一看泥土是什么颜色的？摸一摸有什么感觉？捏一捏泥土会变成什么样？嗅一嗅泥土有什么气味？（泥土里有水分）

5.实验：在玻璃器皿中盛放土壤后开始观察：土壤中究竟有何玄机？里面有什么呢？（气泡，泥土中有空气。）

6.讨论：为什么植物可以在土壤里生长？（肥料、水分和空气是植物在土壤中生存所必要的条件）

7.实验：搅拌玻璃器皿中的泥土。引导幼儿对泥土进行观察，待一段时间后探寻泥土和水的变化情况。

活动四：我们一起来分享

活动目标：

1.让幼儿能够在课堂外真正体会到劳动带来的乐趣，让幼儿热爱生活、热爱自然、热爱劳动的情感被激发出来。

2.知道与同伴互助、与人分享。

活动准备：

劳动工具（小铲子、小桶子）、清洗工具（盆子、围裙、面板）、调味品（糖、醋、盐等）、盘子、小勺若干。

活动过程：

1.组织幼儿参观种植园，观察植物的生长变化，认识植物的形状、色彩。引导幼儿认识断萝卜、菠菜、香菜等长大的样子。

2.提问：我们吃萝卜、菠菜、香菜的哪一部分？

3.教师示范采摘萝卜、菠菜、香菜的方法，提醒幼儿要注意保护其他的植物，不要伤到其他植物的茎、叶、根等。

4.幼儿采摘。

5.收获展示：将收获的萝卜、菠菜、香菜等一一展示，让幼儿近距离通过看、摸、尝、嗅等方式感受味道、形状、色彩。

6.讨论：怎样加工品尝蔬菜？幼儿大胆提出自己的想法。

7.幼儿分组实践：清洗、加工萝卜丝。

8.品尝：在轻音乐的伴奏下，带领幼儿共同品尝自己采摘的蔬菜制作成的菜肴，共同分享，相互交流。

9.带领幼儿将清洗好的菠菜、香菜送到厨房，把不用的叶子喂小兔子。

活动评析

大自然是最好的课堂。我们根据本园具备开展种植活动的有利条件，以大班为重点组织开展了“我们来种植”的系列活动。通过幼儿参与种植园的规划、种植、管护、采摘等活动，激发幼儿对自然环境的探索兴趣，体验劳动的乐趣，初步认识植物的生长过程，幼儿在活动中参与积极，种植园是孩子最喜欢去的地方。大自然课堂的教育价值的发挥让孩子的生活多姿多彩，伴随了孩子的成长。

注：甘肃省教育科学“十三五”规划2019年度立项课题《生态教育思想引领下的幼儿园种植活动的实践与研究》，编号：GS[2019]GHB1806。

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