| 标题 | 传统文化教育在初中语文教学中的渗透研究 |
| 范文 | 廉静 摘 要：在初中语文这门学科的教学过程当中，会对传统文化的相关教育理念进行利用，从而将传统文化中的一些思想以及内容通过语文课堂的开展传递给学生。并且促进学生的传统文化学习，可以使学生对自身所学的语文知识进行进一步的了解，培养学生优秀的思想品质，帮助学生进一步拥有正确的人生观。 关键词：传统文化;初中语文;教育渗透 传统文化是语文的一种表达形式以及发展条件。同时在语文学科当中去渗透传统文化也可以进一步对中国文化进行传承。当前，初中语文的教学过程当中去进行传统文化教育的渗透仍然存在着一些不足与问题，教师必须找出这些问题的存在，并提出相关解决措施。在进行传统文化渗透时要有一定的目的性以及计划性，本篇文章即将探讨传统文化教育在初中语文教学中的渗透。 一、传统文化教育在初中语文教学中存在的问题 1.不重视传统文化教育，缺乏计划 在初中语文的教学过程当中，一些教师仍然运用着一贯具有传统性的教学方式，根据教材的内容循序渐进，即使对教学内容进行拓展的时候，也仅仅是在考试的范围之内。并没有去考虑学生的真正学习状态来进行教学计划设计，同时也没有对传统文化的教育渗透进行重视。因此，这种教育内容具有很强的枯燥性，不利于学生学习兴趣的提升。传统文化所拥有的文化教育理念会对学生的全面性发展起到很强的推动作用，特别是我国传统文化中所拥有的一些重要精神财富以及道德修养。 2.教师的综合素质不高，缺乏实践经验 有一些教师对传统文化的了解就不够清楚，同时也没有较高的兴趣，所有在进行教学的时候，也就没有切实地将传统文化与语文教学内容进行结合。在进行语文教学工作的时候，大多是为了更好地面对考试。即使有的教师对学生的学习实际情况进行了适当的教学工作调整，但是他们依然没有获得想要的教学效果。并且传统文化的渗透教育没有很多的实践经验，很多渗透想法都仅仅是理论，而缺乏一定的实践性。因此在进行初中语文的教学过程当中，我们还应该带领学生进行相关的实践活动。让学生感受到传统文化中所蕴含的道理，并且学会学以致用，这才是真正地将传统文化与自己的学习生活进行融合。 二、传统文化渗透到初中语文教学中的策略 1.灵活运用所学知识，拓展传统文化与语文教学的知识领域 由于我国科学水平在不断地飞速上升，在进行初中语文教学的过程中，可以运用一些新兴的教学方式来对课堂内容进行充实，同时还可以调动课堂氛围。教师也应该去主动地寻找更多教学材料，运用新型的教学方式。同时在进行语文教学的过程当中，教师自身应该拥有一定的跳跃性思维以及开阔性的眼界。要对传统文化进行适当的了解，结合课本知识，融入传统文化，运用到课堂教学过程当中。初中语文教学内容当中蕴含了许多比较经典的古诗词以及文言文，而教师就可以借此内容去渗透传统文化。比如当学生去学习《望岳》这首诗的时候，其中“会当凌绝顶，一览众山小”。这一诗句对泰山的高峻进行了描绘，还让人得以想象到泰山雄视一切的雄姿以及诗人的心胸气魄。并且整首诗表达了自身敢于攀登以及傲视一切的思想感情，蕴含着蓬勃的朝气。总而言之，在语文过程中去渗透中华传统文化，首先就应该与课本知识进行结合。教师可以在日常教学生活当中给学生留一点时间让他们自己进行传统文化方面的自学，去了解一些自己感兴趣的相关传统文化知识领域，切实提升学生学习的积极性，同时也可以促进课堂教学质量的提升。 2.通过语文朗读，体会传统文化的精髓之处 不管做什么事情，都需要拥有一定的毅力，包括在进行学习时也需要毅力的支撑。只有学生不断地坚持进行知识学习，才可以积累知识，进一步感受学习所拥有的乐趣，并且提升自身的语文理解能力。特别是在学习具有一定枯燥性及乏味性的知识时，学生做不到将自己的注意力长时间集中，教师就必须去结合传统文化知识去吸引学生的注意力，真正提升学生对传统文化的学习积极性。比如说李白的《行路难·其一》当中的一句“行路难，行路难，多歧路今安在。”诗人从诗中的思想回到了现实，他感受到了人生道路所拥有的艰难，向前看感觉道路十分崎岖。但是世人却保持着不愿气馁，倔强而又自信的精神气概。他选择运用积极的态度来面对这些歧路，并发出了自信的强音“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”诗人愿意去相信，尽管前面的路程可能会有很多的障碍，但自己永远也不会气馁，直到到达理想的彼岸。而学生在进行学习的过程当中，他们需要这种精神的熏陶。教师就可以引领学生对这首诗进行反复的诵读，真正感受到传统文化所拥有的教育精神。把教师所表达的优秀精神融入学生学习的氛围当中，可以进一步提升学生的思想水平。 3.提高教师的自身修养 教师想要更好地在语文教学过程当中进行传统文化的渗透就需要提升自身对传统文化的了解水平，并且对自己的教学理念、教学模式進行改变和创新。教师应该加强自己在传统文化这一方面上面的研究，真正做到在进行语文教学的过程当中向学生展示传统文化所拥有的优秀精神内涵，促使学生形成正确的世界观与价值观。 总而言之，在进行初中语文教学的过程当中，适当地进行传统文化渗透具有很强的必要性。教师应该对此重视，并且去制定相关的教学计划，让学生真正地感受传统文化所拥有的魅力，从而更好地去理解传统文化，通过传统文化对学生进行一定的感染以及教育。 参考文献： [1]王虹.浅谈传统文化在语文教学中的渗透[J].汉字文化，2016（9）：77. [2]付会改.初中语文教学中渗透传统文化的措施探讨[J].学周刊，2018（9）：34. [3]胡尚军.如何在初中语文教学中渗透传统美德教育[J].甘肃教育，2017（8）：112. |
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