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标题 “阅读”与“悦读”
范文

    赵晖

    摘 要:在小学教学阶段,语文是一门较为特殊的学科,不仅是一门基础学科,更是学生在日常生活中需要使用的语言学科,而学生的自主阅读能力会影响学生的学习理解能力,对于学生的综合文学素养也有一定的影响,因此,在小学语文教学中,教师必须注重学生自主阅读能力的培养。但是目前在小学教学中教师只要求学生阅读课内素材,学生的阅读范围十分有限,并且没有对学生的阅读方法展开积极的引导,所以很难激发学生的阅读兴趣,而学生的阅读兴趣是自主阅读的主要动力,如何在小学语文教学中培养学生的阅读兴趣,提升自主阅读能力就成为当前小学教师需要解决的主要问题。

    关键词:小学语文;自主性阅读;培养策略

    在小学语文教学中,阅读能力的培养是最重要的内容。如何激发学生阅读兴趣,提高其阅读能力,从而感受阅读快乐是每个语文教师必须认真思考的问题。教师应该将阅读与悦读紧密结合起来,不断探索阅读教学新方法,逐步引导学生培养自主性阅读能力。

    一、培养学生阅读兴趣,激发学生悦读热情

    兴趣是最好的老师。兴趣不仅能激发学生的学习动力,还能很大程度上提高学生的学习效率。学生在阅读的过程中会对周围的人以及事物产生浓厚的兴趣,这种心理倾向能够引导学生积极主动地学习。因此,在小学语文教学中,教师应该充分激发学生阅读兴趣,从而逐步培养学生的自主阅读能力。例如,在学习苏教版五年级上册《变色龙》时,教师可以针对文章题目引导学生进行思考:在大自然中,有许多形态各异、千奇百怪的动物,同学们知道的有哪些呢?哪些动物有特殊的生存本领呢?同学们最喜欢哪种动物,并说说理由?根据学生的回答,进一步提问哪些动物能够根据周围的环境改变自己的颜色?变色龙可以变哪些颜色呢?这样,学生的好奇心一下子就被激发起来,从而自主地阅读课本,寻求问题答案。

    同时,在教学过程中教师还可以通过多媒体教学、演讲互动等多种教学形式,提高课堂阅读教学的趣味性,从而激发学生的阅读热情,实现真正将阅读变为悦读,促进小学生语文综合能力的提高。

    二、巧妙设计情境问题,点燃学生阅读兴趣

    在传统教学中教师只是根据课文内容一味地讲解,忽略了学生个人对阅读素材的理解与看法,导致学生只能够在教学中听从教师的教学安排,记忆教师所传授的知识,学生的学习相对被动,很难引发学生的阅读兴趣。小学生对语文知识有着强烈的好奇心和求知欲,而这些特点驱使他们不断学习与探索。在小学语文阅读教学中,教师应该充分利用这一点,结合教学内容和学生的认知水平,紧密围绕学生的日常生活,设置一些巧妙的问题,加强学生对于课文内容的联想与理解,逐步引导学生开展阅读,自主融入课堂教学中,让学生将个人对于阅读素材的理解充分表达出来,感受到阅读的乐趣,进而激发学生的阅读兴趣。

    例如,在学习苏教版三年级下册《赶海》时,教师可以借助多媒体技术,给学生展示大海的图片,同时可以播放《军港之夜》《大海啊,故乡》等抒情歌曲,将学生带入大海的意境中。然后引导学生:同学们,你们见过大海没有?大海是什么样子的?大海涨潮又是什么样呢?大海退潮后,人们纷纷去打捞或采集贝壳、鱼虾等海产品,这就是赶海。通过这些问题的引导,让学生感受到大海的壮观,感悟到赶海的乐趣。这样,抓住学生的好奇心这一特点,精心地设计情境問题,就可以提高学生的学习兴趣,进而点燃学生的阅读热情。

    三、课内课外有机结合,培养学生的阅读能力

    在小学语文阅读教学中,教师不仅要传授学生正确有效的阅读方法及技巧,还需要在课堂上和课堂外,根据小学生的年龄特征和理解能力,对不同学龄的学生提出不同层次的阅读要求,循序渐进地引导学生提高阅读能力。课堂前,教师应该紧密结合教材内容,制订好教学方案,补充并延伸教材内容中的历史背景或相关知识点,详细了解作者的有关材料,理解并体会作者的思想活动。课堂上,教师应该让学生通过阅读、查阅生字词、划分文章段落层次、总结段落大意、概括全文思想等反复的训练,提高阅读理解能力。通过提问的形式,了解学生通过自主阅读对文章掌握的程度。对于错误的、不完善的回答,教师应该给予指正并且补充,这样学生就能及时发现自己在阅读中存在的问题;课堂外,教师可以适当地布置课外作业,结合课堂教学内容,增加学生的课外阅读量,拓宽学生的阅读知识面。例如,在学习苏教版六年级下册《三打白骨精》一课之后,教师可以让学生课后阅读名著《西游记》或观看视频,加深对课堂内容的了解。在阅读的同时,要求学生做读书笔记,将文章的精彩段落、语句、词语摘抄下来,从而为书写作文积累了丰富的语言素材。

    综上所述,在小学语文阅读教学中,教师应该根据学生的身心特点以及教学目标,采用有效合理的教学方法,不断完善教学内容和改进教学方式,培养学生的阅读兴趣,激发学生的阅读热情,让学生能够在阅读中感受到快乐,并逐渐形成自主性阅读的良好习惯,从而提高学生的综合素质和能力。

    参考文献:

    [1]顾晓文.阅读与乐读:谈小学语文自主性阅读能力的培养[J].课程教育研究,2019(43):108.

    [2]刘娟.谈小学语文自主性阅读能力的培养[N].发展导报,2019-07-26(020).

    [3]姜祖娣.谈小学语文自主性阅读能力的培养[J].课程教育研究,2018(32):69.

    编辑 李建军

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更新时间:2025/3/17 6:50:02