标题 | “六慧”融合,“六促”到位,提升线上教育质量 |
范文 | 摘 要:随着信息技术的快速发展,线上教育应运而生,如何保证和提升线上教育质量呢?通过“慧课程、慧导学、慧指导、慧点评、慧检测、慧联动”等线上教育模式,推动新媒体、新技术和教学深度融合,从而保障和提升线上教育的质量和实效。 关键词:线上教育;“六慧”;“六促” 随着信息技术的快速发展和教育改革的不断深入,老师改变了传统的课堂教学方式,开展线上教学。这是一种新型的教学模式,因此,保障和提升线上教育的质量和实效,就成了一个新的教育话题。我在线上教育过程中,结合“慧课程、慧导学、慧指导、慧点评、慧检测、慧联动”进行常态化的线上教学。 一、慧课程,优质内容促保障 巧妇难为无米之炊。对于线上教学,如果老师还像传统教学那样独自备课、自制资源是不现实的,因此课程的选择就成了一项重要内容,一定要学会使用网络资源,注重教学活动的设计。国家、省、市都提供了不少课程托底资源,国家中小学网络云平台和中国教育电视台携手提供优质学习资源,广东省教育厅出台“粤课堂”,东莞市教育局也推出云课堂等,资源丰富,名师辈出。但是,自己班学生的情况毕竟自己最熟悉,为了让学生更好地学习,我主动搜索、甄别、筛选、整合各种资源,结合实际,尽最大的能力给学生选择最合适他们的课程资料,从而减轻了课程准备的压力,将更多的时间用在教学活动的设计上。 二、慧导学,先学后教促效率 凡事预则立,不预则废,师生皆一样。为了让学生的学习更有效果,我课前研读教材和教学目标,观看课程视频资源的知识点教学,并根据學生的学习实际,有针对性地制作了一张简洁却含金量高的导学案,有学习目标、重点提示、作业方式等内容,引导学生在进入新课之前先独立思考,锻炼自学能力,很好地形成了“线下预学、线上共学、线下固学”的良性循环学习圈,学生学习得扎实,家长指导得轻松,老师也做到“目中有人,心中有标,手中有法”。 三、慧指导,方法为上促能力 有了课程资源,也不能直接推送给学生就万事大吉,老师的指导必不可少。为此,我采用“教学视频+直播”方式。直播前我认真备课,定好教学重难点;在直播时,借助教学视频微课,教学重难点时指导学生利用“关键词法”和“要点法”做笔记,或插入巩固练习,必要时与学生“连麦”进行线上沟通,通过主题讨论、分享学习心得、课堂交流等形式,对学生的薄弱环节和“网课学困生”进行有针对性的“补给”,提升学生的学习参与度和学习的专注度,引导学生真正投入学习。这样的方式,让学生在线上学习的过程中习得方法,掌握技能,端正态度,发挥网课的优势。 四、慧点评,激励为主促动力 线上教育有课程资源的保障,也有老师的在线指导,让学习跨越了时间和空间的界限,实现了停课不停学。但是,这对学生的自主学习、学习动机、学习意志等方面形成较大的挑战,点评激励机制不可少。我主要通过微信群、微课掌上通、钉钉等平台对学生的学习态度、作业评价开展每日线上一评活动,根据线上学习的要求设置各种奖项,表彰突出的学生,充分利用班会时间进行点名赞扬与鼓励,发挥评价的作用,通过榜样的激励功能,引领更多孩子积极向前,自律自强。 五、慧检测,反馈效果促提升 为了更好地检测线上学习成果,更为了督促坚持,我们五年级语文组特意召开线上视频研讨会,讨论线上检测的方法、范围、难易程度及准备工作,对检测时间及形式进行了详细安排,并提前通知到班级群,让家长和学生做好检测准备。检测结束后,老师在钉钉上批改试卷,对本阶段学生知识掌握情况有了一个大致的了解,及时总结反思,以便改进线上教学方式方法,查漏补缺,指导线上学习工作。 六、慧联动,家校携手促发展 完整科学的教育教学离不开教师的悉心指导与家长的积极配合。老师与家长的合作,是增强学生学习效果的重要保证。但是,老师怎么教?孩子怎么学?家长怎么做?这些关键的问题,很多家长都是一头雾水,不知所措,为此我通过班级钉钉群,召开以“线上学习沟通交流”为主题的家长会,指导家长如何配合协作,如何督促孩子积极完成学习任务,解决家长的困惑,帮助他们出谋献策,科学陪伴孩子。 在线上学习期间,一次家长会绝对不可能解决所有的问题,因此我定期组织线上家长会,引导家长在家里主动阅读,营造良好的家庭学习氛围,空闲时间里多和孩子交流日常学习,进行各类亲子互动游戏,并鼓励家长用图文形式在班级圈里分享,利于家长之间互相借鉴、学习,减轻家长的焦虑感。 老师通过甄选慧课程,课程慧导学,精心慧指导,激励慧点评,有效慧检测,用心慧联动,有效地开展在线教学,提高线上教学的效果,让每一位学生提高自律性,保证线上教学质量。 参考文献: 杨永厚.“九结合”提效线上教学[N].中国教师报,2020-02-26. 作者简介:袁建成(1981.7—),男,汉族,广东东莞人,大学本科,小学语文一级教师,研究方向:小学语文教学。 |
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