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标题 拓展资料在初中语文教学中的应用及思考
范文

    丑磊娜

    摘 要:在初中教育教学中,语文属于重要课程,也是培养学生综合素质的重要学科。在语文教学中,拓展延伸是一项重要环节,更是提升学生语文素养的有效途径。在实际教学中,怎样才能够合理应用拓展资料呢?这是相关人士探究的重要课题。阐述拓展教学的必要性,对初中语文教学中拓展资料的应用进行探讨。

    关键词:拓展资料;初中语文教学;应用

    在语文课程教学中,拓展资料是一项重要环节,是从新角度诠释语文知识的教学内涵,让学生更易理解文本知识,更能够感悟教学内容,加深学生对语文知识的理解程度。在新课标中,对现代化人才提出新要求,语文教学必须要摆脱教材内容限制,让教学知识与现实生活相联系,有效提高学生的综合素养。在实际应用中,怎样才能够提高拓展资料应用效率呢?怎样才能够提高教学质量呢……这些问题都需要相关人士不断实践和探索。因此,探讨拓展资料的应用具有教育价值。

    一、拓展教学的必要性

    在初中语文教学中,拓展延伸是一种常用手段,能够拓展学生思维,促进学生对知识的理解。总体而言,拓展教学必要性体现在如下几个方面:

    (一)有效提高学生语文素养

    在语文教学中应用拓展资料,能够打破传统模式的单一性,有效开展课外资料的拓展与实践活动,能够打破教材局限,拓宽学生视野,让学生更深入地了解世界。通过拓展延伸活动,学生能够理解文章内涵,有效提高其语文素养。学生阅读拓展资料,不但能够欣赏文字,还能够启发思想,有效提升综合素养。

    (二)有效激发学生学习兴趣

    对任何课程而言,只有激发学生学习兴趣才能够提高学习效率,语文教学自然也不例外。拓展教学为学生提供各种学习资源,拓展学习空间,能够有效激发学生学习兴趣。初中阶段学生逐渐形成自我认识,对世界万物都充满好奇心。教师通过拓展资料,能够满足学生的好奇心,使学生积极参与到课堂教学中来,不断提高其自主学习能力。

    (三)有利于建设充满活力的课堂

    要让课堂教学充满活力,教学资源非常重要。通过拓展资料,能够让学生涉猎外界各种文化遗产,领略到秀丽的风光;通过拓展资料,师生间不但能够直接交流与互动,还能够不断延伸知识,让课堂活跃起来。

    二、拓展资料的应用及思考

    从教学现状来看,在教学中应用拓展资料,能够激发学生学习兴趣,提高学生学习积极性和主动性。但是,怎样才能合理应用拓展资料呢?笔者结合教学经验总结,谈谈个人的体会。

    (一)拓展资料的应用

    1.还原内容资料,拓展延伸教学

    事实上,许多文章在选入教材前,并非原文一字不变选用,而是多少都有一定删改。这种删改可能是原作者依据要求删改,也可能是编者依据要求删改。在教学时,教师可考虑将删改部分作为拓展资料,在此基础上组织教学,有效提高学生语文素养。比如统编教材《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中,其最后句子为“隨君直到夜郎西”。但在苏教版教材中,这一文章最后句子为“随风直到夜郎西”。针对这种差异,教师可设计讨论环节:到底是统编教材这句好,还是苏教版教材这句好?学生对这个问题进行讨论后,认为采用“君”寓意深厚,不但体现出作者对故乡友人的思念,还可感悟采用拟人手法,借助月亮来寄托情感,表达对友人之思念;虽然改动幅度不大,但是通过这种改动不但充满浪漫还极富诗意。

    2.应用主旨相近资料,拓展延伸教学

    对于任何文章,都是通过长期生活实践逐渐孕育出写作主题,因此主题中蕴含着作者对生活的思考与认知。在教材中所选各种文章,特别是各种小说,都具有多元化,可从多个角度进行理解。为更好地体会文章内容,教师应该多方寻找教学突破口,对文章主题进行分析。在教学实践中,主旨接近型属于比较常见的拓展资料。

    比如在学习《皇帝的新装》时,学生认为文章中皇帝属于童话中的角色,现实中根本不存在,属于一种艺术形象而已,这样自然无法理解到皇帝在现实生活中的意义。当学习完这篇文章后,教师可要求学生阅读《史记·秦始皇本纪》资料,尤其是赵高指鹿为马的历史记载。当学生读完这则故事,就会明白大臣们因惧怕赵高而不惜说谎话,指鹿为马,颠倒黑白。通过这种资料补充,不但能够丰富学生视野,还可帮助学生深刻理解文章的内涵。

    3.教材与生活融合,开展拓展延伸

    在初中语文教学中,教师应立足教材内容逐渐向外延伸,引导学生将所学理论知识与生活相融合。比如在学习《蝉》时,教师通过拓展延伸让学生阅读《昆虫记》,不但能培养学生探究意识,培养学生自主学习能力,还可对学生的知识进行积累与储备。生活自身属于天然教科书,因此学生可通过阅读来丰富课外知识,提高对科普知识的认知。

    (二)拓展资料应用的思考

    在拓展资料应用中,还必须要抓住一些关键环节,才能够发挥拓展延伸的作用,才能够真正提高教学效果。

    1.教师要博览群书,为合理提供拓展资料做储备

    只有教师储备足够的相关资料信息,才能够有效开展教学,才能够为学生介绍相应的拓展资料。

    2.资料要具有针对性

    拓展资料必须要与教学文章内容相匹配,这样才能够发挥资料的真正价值,才能够发挥其延伸性,提高学生学习效率。

    参考文献:

    [1]薛雅英.论课外阅读与拓展训练在初中语文作文教学中的应用[J].现代语文,2017(9).

    [2]董钟汉.“五环式”教学法在初中语文阅读教学中的应用研究[J].科教导刊,2017(18).

    [3]丁宁.家校合作在初中语文教育教学中应用现状的调查分析[J].环球市场信息导报,2017(13).

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更新时间:2025/3/15 21:09:34