| 标题 | 浅谈农村中学班主任对“留守学生”的教育策略 |
| 范文 | 刘红梅 摘 要：为了担负起养家糊口的重任，农村很多年轻家长外出打工，家里只留了老人和孩子，老人们担负起了照顾和教育孩子的重任，因此大批孩子变成了“留守孩”。隔代教育使这些孩子身上存在很多问题——性格内向、孤僻、任性、自卑、懒散、厌学、行为习惯差等，而学校教育可以有效纠正孩子的问题，作为老师，特别是班主任，应该竭尽全力，采取行之有效的措施教育和引导留守学生，使他们健康、自信、上进、快乐。 关键词：农村中学;班主任;留守学生;教育策略 农村如今存在一个普遍现象：年轻人常年在外打工，家里只留了老人和孩子，老人担负着照顾孩子的重任，因此大批孩子变成了“留守孩”。我们都知道，隔代教育存在很多问题，爷爷奶奶大多对孩子的饮食起居起到照顾的作用，不能及时关注孩子思想动态的变化，无法做到和孩子心理上的沟通，导致一部分孩子性格发展不健全，心理发展不健康。面对这样的问题，作为班主任，我们应该全面了解留守学生的心理健康状况，并采取有效的措施来教育他们。 一、留守学生的心理健康问题及成因 留守学生由于长期与父母分离，缺少父母的教育和关爱，在学习和生活中容易出现困惑和迷茫，甚至部分同学出现了严重的心理问题，主要表现在以下几方面。 1.性格内向、自卑、孤僻、冷漠自私 留守学生虽然由爷爷奶奶或其他亲戚的照顾，但这些照顾只是简单的生活照顾，毕竟不如父母仔细周到，且长期不能進行有效的心理沟通。生活在父母身边的孩子，自信、阳光、快乐。相比之下，留守学生总觉得样样不如别人，很容易产生自卑心理，甚至自暴自弃，破罐子破摔，丧失上进心。 2.懒散，行为习惯差，缺乏组织性、纪律性，常有违反校规、校纪的现象 祖辈照顾，往往对孩子比较溺爱，很多事情由他们代劳，忽视或缺乏生活习惯与学习习惯的培养，一味地宠爱使他们缺乏是非观，在集体生活中缺乏组织性、纪律性，我行我素，经常违反校规、校纪。 3.厌学、学习习惯差、学习态度不端正，缺乏吃苦精神和钻研精神 大部分留守学生学习成绩较差，他们在课堂上不认真听讲，不能按时完成作业，在家里也不会去自觉学习，爷爷奶奶也很少去督促他们，家庭作业也不能完成，如此长期放任自流，成绩越来越差，对学习越来越没有信心。 二、“留守学生”管理教育策略 作为班主任，我们应该竭尽全力来教育和引导留守学生，使他们健康、自信、上进、快乐。在教育工作实践中，我认为可以采用以下几种教育策略。 1.建立留守学生心理档案，进行个案跟踪辅导，加强心理健康教育，校正他们扭曲的心理 班主任可以根据不同孩子的实际情况建立档案，把他们存在的问题记录下来，有针对性地开展个案辅导研究，对心理有障碍的孩子进行及时疏通，把班主任作为他们倾诉的对象，让他们以平静的心情来发现自己身上存在的问题，以正确的态度对待学习和生活。 2.鼓励留守学生积极参加集体活动，发掘自身价值 在学校，我们要让他们感到集体的温暖，鼓励他们积极参加集体活动，丰富课外生活，让他们在集体活动中发挥自己的作用，发现自己的优势，让他们感到自己并不是一无是处，不断增强自信心、成就感、价值感，让他们感受到老师和同学的温暖和关怀，找到生活的乐趣和意义。 3.开展亲子书信活动，加强与父母的沟通 鼓励留守孩子在他们情绪低落、心情烦闷的时候给父母写信，诉说他们心里的迷茫、失落，对父母的思念之情。有的写信告诉爸爸妈妈在外要注意身体，不要太劳累，有的要求父亲戒烟戒酒戒赌，听了开学典礼上的法制报告，有的还要求父母在外一定要远离毒品……情也真真，意也切切，既宣泄了对父母的思念之情，也增进了与父母之间的感情。 4.充分利用家长会提高家长的思想认识 通过和很多家长的沟通，我发现大部分家长存在一个严重的错误，他们认为自己在外面辛苦打工挣钱，让孩子衣食无忧，给他们足够的钱就是对孩子的爱，还有家长为孩子购买手机作为对孩子的补偿。他们忽略了在孩子的成长过程中，陪伴才是最重要的。因此，建议家长改变外出方式，尽量留一人在家陪伴孩子，照顾孩子的衣食住行，避免问题出现后措手不及。 5.上好每周一的班会课，加强学生的思想教育 这代孩子独生子女居多，家长比较娇惯，孩子自私、缺乏感恩心的现象较普遍，尤其是留守学生，这种现象尤为严重。班主任要充分利用班会时间，对他们进行思想教育。比如召开“感恩父母”“爱”“争做文明少年”等主题班会，通过和老师同学的交流，真情体验，感悟爱——爱父母，爱同学，爱老师，爱学校，爱祖国，爱我们生活的这个世界。 教育是公平的，更是无私的。我们要让每一个留守孩子感受到爱的教育。也许他们无法选择家庭，或者有的孩子在很小的年龄就承受着生活的苦难，但是作为老师，我们担负着教育祖国下一代的重任，我们不能让他们在最好的年华丧失对学习的信心，丧失对生活的美好向往。只有家庭、学校、社会把劲使到一处，提高认识，统一步伐，做出积极的努力，才能实现教育事业的和谐发展。 |
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