标题 | 小学语文教学如何绽放生命课堂光彩 |
范文 | 王春兰 摘 要:教育是一件任重而道远的事情,小学教育作为每个人基础教育的开始阶段,在人的成长中占据着重要的地位,“教书育人”更是当下每个教师课堂教学的重中之重。随着社会的进步,对于人才的要求不单单是掌握知识,也有综合素养的要求,所以对于小学语文教师来说,在日常的语文教学课堂上,除了让小学生吸收正常的大纲知识外,也要让他们通过语文教学的学习感受到生命课堂的价值。 关键词:小学语文;教学方式;生命课堂 随着新课改的不断深入,对学生综合素养的要求也越来越高,而语文在学生的发展中都起着至关重要的作用,因为它既承载着中华文化的传播,让我们伟大的中华民族文化能够源远流长,也是学好和理解其他学科的基础;学好语文知识只是小学语文教学的基本要求,另一方面比较重要的就是要让小学生在小学语文教学中学会如何绽放生命课堂的光彩,这就需要小学语文教师顺应社会的发展,满足新课改的要求,在日常的小学语文教学中,积极探索改变教学方式,展示关于生命价值的课堂因素,让小学生在掌握小学语文基础知识的同时,也能够学会如何在日常生活中懂得敬畏尊重生命,如何树立自己正确的人生观、价值观和世界观,从而让小学生保持健康、乐观以及积极的心理来面对之后的生活学习。如何通过小学语文教学绽放生命课堂的光彩,有以下两点。 一、从认识自我开始,学会敬畏尊重生命 生命课堂的教育最初应该就是从学生开始,让小学生从小开始认识自我,开始注重自己和他人的生命,也要学会尊重生命。因此,小学语文教师在设计课程教学时,应该及时调整平时的教学方式,更多地用“以生为本”的教学模式,始终在课堂上让学生作为主人翁或者主角,而教师应该做那个配角,让这些小学生在学习课本知识的同时能够在活跃积极的气氛中,感受到自身的学习能力,掌握學习知识,从而通过不同的认知来对自己有一个全新的自我认识。另外,教师应该更多地让小学生之间互帮互助,毕竟一个班级的学生总是会存在个体差异,不同的学生对于同一个问题的理解能力也不尽相同,因此,通过相互的交流合作,让小学生之间对彼此的学问知识有了一个更加广泛的认识,从而使每一个小学生对于其他学生更加的友好尊重,达到敬畏尊重生命的教学效果。比如,在部编版小学语文三年级下册第二单元的口语交际“该不该实行班干部轮流制”这节课,小学语文教师在课堂教学时,要时刻将学生的主体地位放在第一位,在口语讨论这个班级是不是该实行班干部轮流制的课题,教师需要调动每一个小学生的积极性,让每一个小学生都参与到这节课的讨论当中,让每个人描述自己心中的班干部应该具备什么样的素质和技能,比如对于学习委员有什么要求、对于班长有什么要求等,然后再通过自己平时的观察来推介一位自己心中认为比较合适的班干部人选,并说明原因,在这样的大讨论中,让小学生发现别人的优点,也能够通过和他人的对比找到自己身上所具备的优势,从而使得他们从小就能够对自我有一个更加明确的认识,对于他人更加尊重。 二、树立正确的价值观,培养心理健康的学生 随着科学技术的发展,各种高科技的应用一方面给人们带来了既方便又高效的生活方式,让人们的生活发生了翻天覆地的变化,但是另一方面,其中一些电子产品的使用再加上通过电子产品呈现出来的游戏、视频、网络等,都直接地展现到小学生面前,他们由于没有较为成熟的判断力,非常容易受一些不良信息的误导而误入歧途,因此小学语文教师应该在日常的语文课堂教学中,更加重视生命课堂光彩的绽放,让小学生从小就能够树立正确的世界观、人生观和价值观,对于那些易于沉迷的游戏以及网络能够形成一种理性的判断,从而培养小学生健康的心理。例如,在小学语文部编版六年级上册《狼牙山五壮士》这篇课文的教学中,小学语文教师应该更多地给小学生讲述课本内容当时的背景,让小学生感受到为了我们现在的幸福生活,那些在战争年代受尽苦难的先驱是多么的伟大,他们那种舍己为人、报效祖国的英勇事迹才是我们学生应该学习的,从而让小学生认识到在当前国际环境下,落后就要挨打,就要被欺负,我们的任务就是努力学习知识,从而做一个对国家有用的人才,为国家的发展作出自己的贡献,通过这样的教学可以让小学生有一个正确的价值观,从而远离那些网上虚拟的东西,培养自己健康的心理。 三、总结 总而言之,通过小学语文课堂教学的开展,让小学生能够对自我有一个更清晰的认识,学会尊重他人、尊重生命,树立正确的人生观以及价值观,培养自己的健康心理,从而在语文教学中绽放生命课堂的光彩。 参考文献: [1]李楠.让传统文化在小学语文课堂中绽放光彩[J].学周刊,2019(18):106. [2]武妍.生命教育在小学语文教学中的渗透研究[D].扬州:扬州大学,2018. 编辑 李琴芳 |
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