标题 | 浅谈小学道德与法治教学 |
范文 | 冷丽 摘 要:小学教育中,不仅要传授知识,更应培养他们良好的学习习惯,树立正确的价值观,以期为他们全面发展奠定坚实的基础。因此,道德与法治课程尤为重要,为此,教师应充分挖掘这门学科隐藏的优势,帮助学生树立正确的价值观,培养学生正确的评价标准,形成正确的是非善恶观。 关键词:小学;道德与法治;教学途径 一、前言 小学生正处于身心发展的时期,心智尚未成熟,他们对待外界事物没有一定的辨别能力和警惕心,一不留神就会受到外界影响和伤害,这对他们的成长是非常不利的。所以,在教学中,教师一定要注重道德与法治课程,多给学生讲解一些社会安全知识和防范措施。另外,教师还要培养学生良好的道德品质,树立正确的世界观、人生观和价值观,并实施法治教育,促使学生掌握更多知识,从而更好地保护自我,避免受到外界的不法伤害。在这个形势下,教师应积极开展道德与法治课程。 二、小學道德与法治课程教学的主要途径 1.在生活中实施安全教育 小学生自我保护意识薄弱,对于隐藏的危害很难发现,因此,很容易受到外界伤害,有鉴于此,教师应在学生现实生活中实施安全教育。这就需要教师深入了解学生的现实生活,实施针对性的安全教育。比如,对于用电和用火等场景实施安全教育,指导学生掌握一些基本的安全常识,最大限度避免自身受到伤害。教师还可以传递一些预防技巧,一旦出现这类事故,学生可以通过自救或者互救来降低损害程度。此外,校园欺凌也是一个不容忽视的问题,教师应实施针对性安全教育,一旦发现这些欺凌事件,第一时间告诉教师或者家长,从而得到合理解决。教师应多开展一些安全知识的宣传活动,在生活中实施安全教育,为学生茁壮成长保驾护航。 2.注重心理健康教育 心理健康是小学道德与法治学科的主要组成部分。教师应深入了解学生心理状态,以期进行正面引导,圆满地解决问题,比如:社会发展,时代进步,高素质人才日趋得到重视,每位学生的家长都是望子成龙、望女成凤,都希望自己的孩子出类拔萃。因此,给学生补办各种复习班,然而孩子往往抱有抵触心理,一旦这些问题得不到良好解决,势必会加剧家长和学生之间的冲突。为此,教师应和家长以及学生保持良性互动,融洽家长和孩子的关系。教师应课下多和学生谈心,打开学生的心扉,给学生讲解一些人生道理,让学生明白父母的不易和苦心,让孩子多理解自己的父母。也可以教学生一些课下缓解压力的小技巧。在学生的成长过程中,教师一定要关注学生的心理变化,注重他们的心理健康教育。 3.提高学生道德水平 小学生在茁壮成长,单纯依靠原有的知识储备根本无法满足学习的需求。教师不仅要传授给学生知识,还要培养学生的思想道德水平,让学生做一名道德高尚的人,为此,教师应将道德教育贯穿于教学始末。教师应将道德教育作为一项重要教学目标,从教育理念、教学策略、丰富课程内容等方面出发,多开展主题鲜明的教育活动,指导学生踊跃参与其中,充分挖掘语言魅力,指导学生明白其中的道理。此外,教师还可以利用班会指导学生自主活动,学生凭借收集的资源和同学之间深入探讨,以期加深理解,教师应当传播更多正能量事迹,促进学生快乐、健康地成长。 4.多开展一些丰富多彩的实践活动 理论联系实际是一个重要的教学方法,小学道德与法治教学中,教师应立足于教学主题基础指导学生踊跃参与,开展内容丰富和形式多样的实践活动,比如,突破单一语言讲解,组织学生身临其境,为学生创造适宜时机,在实践中掌握知识和积累技巧,要求学生自制一些工具。由此一来,在提高学生实践能力的基础上,掌握更多技巧,组织学生谈谈参加实践活动的所见、所闻和所想,充分利用身边优势资源组织学生参加实践活动,学生通过动手实践改善周围环境,学会乐于奉献。 5.增强师生交流合作 不同的小学生拥有不同的个性,为了又快又好地改善小学道德与法治课程教学效率,教师需要和学生交流合作,在课堂上多和学生进行互动。还要和其他各科的教师保持联系和互动,以期深入了解每位学生的学习情况,对于后进生要格外重视,以免他们形成厌倦和恐惧心理,丧失学习自信心。充分发挥自身引导作用,帮助他们重新建立学习的信心,培养他们遇到困难不畏惧、不退缩的精神。为每位学生制订切实可行的学习计划,对于生活中学生之间出现的不和谐因素,教师也要主动交流,指导学生掌握一些人际关系融洽技巧,为学生以后的学习、生活和工作打下坚实的基础。 三、小结 小学道德与法治课程对学生身心发展会产生深远影响,为此,教师应从多方面进行指导,推动他们茁壮成长,为他们全面发展保驾护航,在以后的教学生涯中,应立足于现有教学经验,深入探讨其优势和不足之处,贴近小学生心理特点,深入分析他们存在的问题,以期全方位和立体化推动小学道德与法治教学向纵深发展。 参考文献: [1]王伟芳.浅析小学道德与法治教学的教学方法和策略[J].启迪与智慧,2018(10). [2]钟玉琴.浅谈如何在小学中推动道德与法治教学[J].素质教育,2018(6). 编辑 李琴芳 |
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