| 标题 | 初中美术装饰画的“趣味性”教学探讨 |
| 范文 | 李威 摘 要：初中阶段是培养学生审美素养以及艺术修养的关键阶段。美术学科是初中教育体系中必不可少的一门学科，对培养和提升学生的美术素养、审美素养，培养学生的美术技巧具有重要作用。而装饰画是初中美术教学活动中的重要教学内容，装饰画的种类和风格丰富多样，它可以是简单的黑白线条装饰画，也可以是多层叠加的色彩装饰画，丰富多彩的装饰画具有一种与其他艺术形式不同的美感，能够为学生带来不一样的情感体验，有利于促进学生审美素养的提升。基于此，在初中美术课堂教学中，教师必须对装饰画教学给予高度重视，并且要结合教学实际，采取趣味性、多样化的教学方法开展初中美术装饰画教学，从而提高初中美术教学的整体教学水平。 关键词：初中美术;装饰画;趣味性教学;必要性 随着素质教育理念的大力提倡，美术教学在我国教育领域中占据着越来越重要的地位。美术教育是培养学生艺术涵养与审美素养的重要教学途径，对促进学生的德智体美劳全面发展具有积极作用。但是从目前我国教育现状来看，还有部分美术教師与学生对美术课程没有给予重视，对待美术课堂的态度不端正。在教育改革政策的影响之下，初中美术教师必须改变传统的教学理念和方法，充分认识到美术教学对学生的重要意义，注重对学生美术学习兴趣的提升。装饰画作为我们日常生活中常见的艺术形式，其形式丰富多样，色彩艳丽，将装饰画应用到初中美术课堂教学中，能够有效激发学生的美术学习兴趣，让学生更加真切地体会到美术作品的魅力，从而提高学生的美术素养和综合能力。因此，初中美术教师必须积极思考如何将装饰画有效地与美术课堂教学融合，为学生构建具有趣味的美术课堂。 一、在初中美术教学中应用装饰画的必要性 装饰画是近年来不断更新的一种艺术品形式，能够装饰空间，同时还能够为人们提供情感和审美体验。随着我国艺术行业的迅速发展，装饰画被广泛运用到日常生活中，随之装饰画的材料、表现形态都变得越来越丰富。将形态丰富的装饰画应用到初中美术教学中，不仅能够培养学生的开放性思维，促进学生想象能力的发展，还有利于学生思考意识以及逻辑思维能力的提升。另外，装饰画是由点、线、面构成的，点、线、面刚好是学生学习美术绘画技巧所要掌握的基础知识。在初中美术装饰画教学中，学生能够在教师的教导之下学习装饰画的绘画技能，在装饰画的绘画技巧学习中，能够有效提升学生在静态事物方面的基础绘画技巧，让学生掌握基本的绘画技能。 二、初中美术装饰画趣味性教学策略 1.在装饰画教学中开展写生活动 写生是美术教学中一种常用的教学手段，也是美术教学中的重要教学内容，能够激发学生的美术创作灵感，提升学生的美术绘画技巧。在以往传统单一的初中美术教学中，由于部分教师对美术课程没有给予高度重视，教师在课堂上只知道依照课本内容为学生口头讲解相关知识点，使得美术课堂缺乏活力和趣味性，导致学生的学习兴趣得不到激发。教师除了要为学生讲解理论知识外，还要注重对学生实践绘画能力的有效培养，这样才能真正提高学生的绘画技巧和水平。在初中美术装饰画教学中，为了增强课堂教学的趣味性，进一步提高学生的装饰画绘画水平，教师可以带领学生走出课堂，走进大自然中进行艺术写生，引导学生在大自然中根据自身的所看、所听、所想进行写生绘画，然后再运用变形夸张等方法突出自身对写生事物的感受，这样不仅能够激发学生对装饰画的学习兴趣，还有利于提高学生绘画作品的艺术性。比如，在讲解装饰画绘画技巧的课堂上，教师就可以让学生根据自身的兴趣选择喜欢的装饰画题材进行写生，教师要对学生在写生过程中可能出现的问题进行及时的指导。 2.开展美术装饰画实践活动 在初中美术装饰画教学中，为了够充分激发学生的学习兴趣，提高装饰画的教学效率。美术教师可以利用课外时间组织学生参观各种装饰画的艺术展览会等，让学生在展览会中通过观摩和欣赏各种各样的装饰画作品，获得不同的情感和审美体验，让学生深入理解不同风格和类型装饰画之间的联系与区别。优秀的美术作品能够反映一个时代的特点以及人文背景，因此，当学生在观赏各式各样的装饰画作品的过程中，能够对不同时代的美术作品创作风格有一定的了解，从而提升学生的审美能力以及艺术修养。另外，教师还可以组织学生举办班级内部的装饰画展览会，在班级中建立一个装饰画展览角。教师要求学生选取自己感兴趣的装饰画创作类型自制一幅装饰画，并在课堂上与其他同学分享，由学生共同投票选出优秀的装饰画，并将这些装饰画放到“装饰画展览角”中进行展示。这样的活动不仅能够提高学生的实践动手能力，还能够增强课堂趣味性。 三、结束语 综上所述，美术教学是初中教育阶段的重要组成部分，也是初中教育中培养学生美术素养和审美认知能力的重要途径。装饰画是我们日常生活中最为常见的一种艺术形式，从人类诞生之时就出现在了人们的日常生活中，为人们的生活带来了艺术气息。装饰画教学是初中美术教学中不可忽视的教学环节，对培养学生的想象力、审美意识以及实践能力具有重要意义，能够有效激发学生的美术学习热情。因此，初中美术教师必须正确认识到装饰画教学的教学价值和意义，并且要将装饰画与美术教学进行有机融合，采取具有趣味性的教学手段培养学生的创造性思维能力，从而实现对学生美术核心素养的有效培养。 参考文献： [1]朱海霞，吴月淋.浅析装饰画构图的普遍规律性[J].石家庄理工职业学院学术研究，2020，15（Z1）：43-45. [2]曹小劲.论纸艺技法在装饰美术作品创作中的创新运用[J].造纸科学与技术，2019，38（5）：62-65. [3]肖新欣，刘坚.试论黑白装饰画的艺术特点：以结合创作“十二生肖装饰设计”为例[J].西部皮革，2019，41（11）：101-103. |
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