| 标题 | 小学语文教学中德育渗透策略探讨 |
| 范文 | 杨四妹 摘 要：小学语文作为重要的基础学科，在教育教学中要注重发挥语文学科的作用，促进学生语文素养的提升。在小学语文教学中要能够将德育渗透其中，让学生在习得语文知识的同时，提升学生品质，帮助学生树立正确的人生观、价值观。先分析小学语文德育教学现状，接着提出小学语文教学中对德育进行渗透的策略，以此更好地提升教育教学效果。 关键词：小学语文;德育渗透;策略 小学语文教学中要能够认识到德育是其重要的组成部分，不仅仅重视知识的教学，还要能够将德育渗透其中，以此更好地发挥语文学科的作用，提升教育教学效果。在小学语文教学中通过将德育内容渗透其中，可以在一定程度上丰富知识内容，拓宽学生视野，引导学生在学习知识的同时，塑造学生正确的人生观、价值观。 一、当前小学语文教学中的德育现状 小学语文教学中，由于受到家长与社会各方面的压力，在教育教学中教师更加注重学生的学习成绩，但是忽略了对学生的德育。虽然素质教育已经提出了很多年，但是在当前的小学教育中，德育还是相对缺失的。教师在对知识内容进行讲解的同时，并没有充分利用德育资源，仍然使用传统的、灌输的、机械的教学方式，缺少感情，导致学生对德育产生了一定的抵触心理，不能引发共鸣，不能很好地发挥小学语文教育对学生德育的作用。教师在教育教学中由于受到传统教学理念的影响，在教育教学中只重视知识的传授，并没有意识到对学生渗透德育的重要性，从而导致不能发挥语文学科中的德育作用，学生德育理念得不到丰富、提升。在小学语文教学中由于受到各种因素的影响，学生在学习中长期压抑被动，不能积极主动地参与到知识学习中，不能很好地发挥语文学科的作用，最终教育教学效果不甚理想。 二、在小学语文教学中促进德育渗透的措施 1.加强重视，渗透德育 小学语文教育中，要注重对德育进行渗透，强化对德育的重视，以此更好地促进学生身心健康发展，加深学生对知识的理解。提升学生的语文素养，不仅仅从教师以及学校层面进行注意，还要从整个国家的角度对德育有所重视。另外，还要注意一点，在小学语文教学中，只有将文化知识和情感教育相互结合，学生才能够真正地对德育内容进行吸收。为此，在教育教学中就需要教师能够深层次地挖掘知识内容，将内容和德育元素相互结合，以此更好地发挥语文学科的作用，引导学生更加积极主动地进行知识学习，完善学生知识体系。 2.基于教材，渗透德育 众所周知，语文对德育的渗透具有极为重要的意义。在小学语文教学中，教材是最为重要的资源和载体，为此，要想在小学语文教育中对德育进行渗透，就需要能够立足于语文教材，深层次进行分析和挖掘教材内容，从而找到与教材内容之间的切合点，让学生真正去感受体会，完善学生的知识体系。例如，在小学语文教学中，识字是非常重要的，但是如果只是单纯地让学生读写背，学生并不能真正认识到汉字的结构和含义，也不能建立系统的知识体系。为此，这就需要教师对教材内容进行深层次挖掘，让学生体会汉字的美和结构变化。要能够在结合教材内容的基础上对德育内容进行渗透，通过相互结合的方式丰富知识内容，还能够拓展学生知识视野，认识到小学语文学科所具有的作用和价值，塑造学生的健全品格。 3.在阅读教学中渗透德育 小学语文教学中有很多优秀的阅读作品，这些文章当中往往包含非常丰富的情感，有着极为深厚的内涵。为此，在小学语文教学中要注重加强对阅读内容的渗透，通过阅读让学生体会其中的情感。具体来说，教师要给予学生足够的时间进行阅读，引导学生在结合自己生活实际的情况下，对文章进行体验感悟，從而更好地提升自身的阅读效果，也将德育渗透其中。在教育教学中要让学生养成良好的阅读习惯，通过优秀的文章，让学生体会其中所表达的情感。对教材内容进行深层次挖掘，以此更好地发挥教材作用，将教材内容和德育内容相互结合，丰富知识内容。例如，在学习《再见了，亲人》相关知识内容时，可以为学生设置三个不同的场景，体会文中的情感，深层次理解课文内容，形成良好的思想品质。 4.开展多种课外活动，培养道德习惯 小学语文教育教学中还要适当开展课外实践活动，以此让学生对生活形成正确的认知，通过对现实生活当中人或事物的判断，增强学生的分辨能力，提升教育教学效果。小学语文教学中，如果教师不能引导学生以更加积极主动的状态进行学习，那么就不能很好地发挥知识所具有的作用。课外活动的设置也要尽可能做到丰富多彩，将课外活动和学生的兴趣结合起来，以此更好地发挥课外活动的作用和价值，让学生更加积极主动地参与课外实践活动中，在实践活动中习得知识内容，塑造德育理念意识。例如，在学习《诚实的孩子》相关知识内容时，可以让学生扮演不同的角色，通过对角色扮演的方式习得知识内容，也对其中的故事情境进行理解。 参考文献： [1]张海平.小学语文教学中德育的渗透[J].西部素质教育，2020，6（10）：48-49. [2]秦晓丽.立德树人理念下小学语文德育课堂的构建[J].西部素质教育，2020，6（8）：48-49. [3]阚洪梅.小学语文德育渗透现状及其应对策略[J].华夏教师，2018（24）：44. [4]常世明.新时代背景下小学语文德育教育教学策略探究[J].科学咨询（教育科研），2018（8）：109，112. |
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