| 标题 | 在小学英语教学中如何有效运用微信 |
| 范文 | 李清 微信是2011年由腾讯公司研发的一款智能手机通讯软件，具有视频聊天、朋友圈发布、公众平台服务号浏览、在线支付等功能，一经推出便受到了社会大众的青睐与欢迎，而结合以往的执教经验，笔者认为微信不仅是一款通信软件，教师若是能够对微信合理的利用，微信也可以成为有效的教育载体，本文之中笔者将对小学英语教学中如何有效运用微信提出相关建议，希望能够为学生的英语学习提供帮助。 1. 运用微信，梳理知识要点 小学英语重在帮助学生打好英语学习基础，因此主要是学习一些简单的日常用语、单词及字母发音，而这些知识往往是比较零散的，不能构成明确的逻辑关系和系统的知识体系，而小学生的自我组织能力比较差，因此在小学英语教学中，教师能够帮助学生强化知识梳理就显得至为重要，对学生的知识理解和记忆也是有便利和好处的。而显然微信在小学英语教学中的运用，成为教师梳理知识的有效工具，如教师可以将小学阶段学生所学的所有知识，按照日常用语、英语语法、英语单词进行分类，并专门为此建立一个“英语学习公众平台”，这样学生只需借助微信工具，在对话框之中进行自动输入，相关的体系知识就可以自动呈现出来。如输入“日常用语”，微信英语学习公众平台之中就会跳出“Hello”、“How are you”、“Nice to meet you”、“Thank you”等常用英语短语知识，这无疑就为学生的英语学习创造了极大的便利。 2. 运用微信，实施个体指导 在小学英语教学中，教师必须要承认学生的个性差异是客观存在的，在讲解同一知识点时，不同的学生理解程度各有不同，而课堂教学时间有限，教师无法对那些理解慢的学生，一一点拨说明，这就很容易导致这些学生脱离学习队伍，并成为英语学习中的后进生。而微信在小学英语教学中的应用，教师可以借助微信便利沟通的优势特点，从而与学生在课后远程互动，对学生实施有效的个体指导。如在学习《What a day！》这节课程教学时，本节课程的教学重难点为“动词过去式”知识，包括规则动词和不规则动词，在学习过程中，部分学生对规则动词与不规则动词的变形难以掌握理解，对此教师就可以利用微信工具，对这些有疑难问题的学生课后“开小灶”，通过语音聊天、视频对话等方式，给予学生个性化的指导与讲解，很显然这样的教学方式突破了传统教学时空的限制，为学生的共同进步学习发展提供了极大的保障。 3. 运用微信，强化知识拓宽 在跨文化交际时代，学生的英语学习至为重要，而英语作为一门语言学习学科，英语知识具有无限性的特点，因此在小学英语教学中，教师的知识教学不应该受限于课堂和教材，还应该引导学生在更加广阔的天地中去学习英语知识，通过不断对知识拓展，从而开拓学生的学习视野，促使学生的跨文化交际能力得到更好的发展。而很显然微信作为互联网时代的代表产物，微信除具有聊天功能，还具有信息搜寻和公众号推广等功能，在小学英语教学中，教师借助微信工具，帮助学生拓展知识是一种可行的方式。如教师在日常教学工作中，可借助自身丰富的经验，帮助学生订阅英语知识学习微信公众号，并且还可以将相关的链接发送到班级微信群或者教师的朋友圈中，从而让学生点击阅读，而学生若是有好的英语拓展学习资料，也可以主动通过微信进行分享，这样的微信利用教学，将促使学生知识视野极大的得到拓宽。 4. 运用微信，形成教学反馈 将微信应用到小学英语教学中，不仅对教学过程本身十分有帮助，对教学反馈也是具有积极作用的，而这也极大地彰显出了微信在小学英语教学中的应用价值。具体而言，教师运用微信平台进行教学反馈，可以从以下两个方面做起。首先是学生对教师的反馈，可通过扫描二维码填写匿名问卷的方式，从而征集学生对教师教学的意见，进而通过学生意见的整理，促使教师教学质量得到进一步的提高。其次是征集家长的教学反馈，教师可以创建家长微信交流群，从而与学生家长共同探讨学生英语教育问题，并结合家长对学生的英语学习期望及相关的意见反馈，从而不断地对自身的教学方案做出调整，这也是有助于教师专业成长的，可以为小学英语教学质量提升提供更好的保障，因此今后教师利用微信工具形成教学反馈是一种可行的运用方式。 5. 总结 微信上移动互联网时代的典型代表，在网络传媒技术越发普及的今天，小学生也成为微信的受众的群体，因此在小学英语教学中，教师若是能够利用学生对微信的喜爱，将微信引入到课堂教学中来，势必可以为小学英語教学增添活力，对传统教育做出有效辅助补充，从而为学生的英语学习发展提供更加充足的保障，为此今后小学一线英语教师，有必要更新自身的思想意识，对教育微信有效合理运用做出更加深入的探索研究。 （作者单位：山东省淄博市张店区铝城第二小学） |
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