| 标题 | 实现有效的课堂互动，提高小学数学教学实效 |
| 范文 | 易雪莲 摘 要：小学数学的教学目标是提高小学数学的教学实效。数学是一门主要学科，需要学生能够很好地掌握这门学科的知识，在教学的不断改革和老师们的一点一滴的教学方式中发现有效的课堂互动可以很好地提高小学数学教学的实效性。课堂互动可以很好地调动学生的学习欲望，让学生可以积极地参与学习过程，让他们更好地集中注意力认真地思考。通过交流，老师们在课堂上可以及早发现学生的问题并加以引导。 关键词：小学数学;课堂互动;教学实效 在现今的教学改革下，追求的是素质教育，以学生为主。小学数学是一门可以培养学生逻辑思维能力的科目，它可以帮助学生在对待问题时有良好的逻辑框架思考。课堂互动是一种有助于学生培养思维能力的有效方式。在课堂上不能只是教师在一直讲授知识，是需要课堂互动来调节的，有效的课堂互动可以积极地促进学生吸取知识并能够很好地掌握理解。固有的教学模式会显得枯燥，有效课堂互动可以改变这种状态。 一、实现有效的课堂互动，提高小学数学教学实效的方法 （一）设计游戏，增强学生的学习兴趣 小学阶段是一个对外物充满好奇的阶段，在这个时候老师可以利用学生的好奇心来帮助他们学习。老师可以通过一些题目设计有趣的情境，为学生营造活跃的气氛。这样活跃的气氛更有助于学生积极地交流表达自己的看法。只有学生互动起来相互交流，老师才能更好地发现学生是否有不明白的地方。可以根据一些题目来做游戏，更好地帮助学生理解问题。例如，在教学一年级课本中加减法的时候可以找几个同学出来站成一排，可以提问小红前面有几个人、后边有几个人，一共有几个人。这样学生边做游戏边思考问题，在这个环境中学生会很放松地学习思考而且也会对学习产生兴趣，彼此交流起来课堂也是有趣的，学生的互动更加有助于提高小学数学教学的实效。 （二）运用多媒体教学，有效吸引学生的注意力 教学改革潮流下产生了运用多媒体教学来让学生更深入地了解问题。多媒体的应用能更好地吸引学生的注意力。多媒体播放一些视频或者展示一些图片，能更加直观地向学生展示问题，学生可以更具体地了解。例如，在第二册课本中要求学生了解图形并能够简单地说出图形之间的关系，初步感知图形。在这个时候老师可以在网上寻找一些实物的图片来让学生判断这些图片中的物品是什么形状，漏洞、手机、镜子等是什么形状的。这样可以更直观地让学生了解图形，并且各种颜色的事物比枯燥的课本更吸引人的。也可以播放一段视频让学生观察在视频中都看到了哪些形状的东西，更好地吸引学生的注意力，在回答问题前可以让学生先小组讨论一下看看每个人都有什么样的回答，这样更有助于老师教学。 二、实现有效的课堂互动，提高小学數学教学实效的意义 （一）有助于提高教学效率 有效的课堂互动是必要的，在课堂上如果只有老师一个人在讲，那么效率是比较低的，只有尽快地发现问题才可以更快地解决问题。学生之间要交流表达自己的看法，每个人对待问题的看法和思路都是不一样的。学生通过互动表达往往可以促进学生对学习的渴望，原来这个问题可以是这样的。一节课的时间是一定的，如何在有限的时间内学到更多的知识是值得深思的。如果课堂是活跃的，那么这样更能够吸引学生的学习欲望;反之，如果一个课堂平平淡淡，没有一点点交流和起伏，那么学生的兴趣也不会一直在这上面。有效的课堂互动可以积极调动学生的学习兴趣，让学生可以时刻紧随老师的脚步，这样老师的教学效率也将会提高，也会提高教学实效。 （二）有助于培养学生的逻辑思维能力 小学数学教学目标是培养学生的逻辑思维能力，让学生能更好地思考问题并去发现事情的本质。小学阶段首先培养学生的学习兴趣，让他们能够认真地对待。数学的学习不是简简单单的加减乘除就可以解决的，它还存在着许多的实际应用问题，这个是需要学生认真地去思考且联系实际问题才可以解决的，在这个时候逻辑思维能力就是很重要的一项，它可以帮助学生有条理地看待问题，数学教师可以通过提问讲解知识，为学生奠定基础，帮助学生在遇到问题时能更好地思考。学习不是一个人闷头苦学，也需要同学之间互动交流，才能更好地发现问题。 三、结语 教学方式不能一成不变，它是需要不断改革和创新的，小学数学教学过程中教师运用各种方式讲授知识，发现有效的课堂互动可以有效地提高小学数学教学的实效，在课堂上让学生有效地互动起来并积极地思考问题，可以有效提高学生的学习效率。互动不是个人的而是需要和大家交流的，这样的话在课堂上只有学生积极地表现自己，教师才可以及时地了解学生的学习情况并对学生进行指导，这样可以有效地提高小学数学的教学实效。 参考文献： [1]王平.实现有效的课堂互动，提高小学数学教学的实效[J].知识文库，2020（15）：53-54. [2]朱雪梅.实现有效的课堂互动，提高小学数学教学的实效[J].课程教育研究，2020（16）：159. |
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