| 标题 | 探讨家园合作在学前教育中的应用 |
| 范文 | 王雅瑾 随着教育改革力度的不断增加，家长对于学前教育的重视程度不断增加。为了满足新形势下人才培养的艰巨任务，增强家园合作在学前教育中的应用有着十分重要的意义。 学前教育的过程是人才培养的第一步，在新形势下，把握住了人才培养，就把握住了社会发展的关键。我国学前教育的发展经历了几十年的历程，但是在这一过程中，学前教育的发展还存在着一系列的问题。从2012年报道的幼儿园虐童案到2016年报道的幼儿园校车事故，一系列骇人听闻的事件暴露了我国在学前教育过程中的种种问题。如何因势利导，在当前发展状况下提升家园合作的紧密程度，真正构建家园合作中的信任机制成为学前教育发展的重中之重。 家园合作的重要性 家园合作是学前教育的关键步骤，家园合作机制的建设可以很好地构建学前教育的有效性。而且家园合作关系作为学前教育的核心步骤，对于整个人才培养体系的构建也有着极为重要的影响。 实现家园合作机制的建设过程，需要教师与家长不断增强相互之间的认同感，建立众多的交流平台，从而实现长效交流过程的建立和实现。同时，家园合作对于儿童自身的成长发育至关重要，能让幼儿在心理成长的初始时期实现自身的快速发展。 家园合作中存在的现状问题 家園合作作为学前教育中的重要步骤，在实际的操作过程中还存在着一系列的问题。在我国长期的教育发展过程中，家长与教师之间形成的单向倾向性关系影响了互相之间的信任，而学校自身众多教育工作的不透明化也造成了家长与教师之间的不信任，严重影响了家园合作关系的长期建立。 家园合作的不透明化 在长期的家园合作关系的建立中，家长与教师之间长期处于家园合作的不透明状态。这种不透明状态进一步加深了家长与教师之间的隔阂，因此在家园合作中出现问题时会造成互相之间不信任的情况，恶化双方之间的互信机制，如何进一步使家园合作透明化以解决家园合作中出现的一系列问题，是实现家园合作的重要步骤。 家园合作中的偏向性 由于我国自身教育机制的模式，长期以来，家长与教师之间始终处在不平等的地位上，家长获取的消息始终处于弱势的地位，这也导致一部分家长对于学校教育的认可程度不高，并在最近社会上一些幼儿园不合理对待儿童的案例中愈演愈烈，这些现象引起了社会巨大的关注以及舆论的激化，因此实现家园合作的长效发展需要不断增强全社会的关注，不断引发舆论的关注。 更好地实现家园合作在学前教育中的应用策略 促进学前教育的发展是促进教育改革的重要步骤，家园合作的共建有利于促进整个学前教育的健康发展。可以从增强双方的互信机制入手，同时不断增强学前教育中不同教育资源的输入，真正实现家园合作关系的构建，实现我国学前教育水平和质量的真正提升。 增强双方的互信机制 互信机制是整个家园合作关系的基础，在学前教育的工作开展中，增强家长和教师之间的认同感是家园合作关系的核心。长期以来，家长在家园合作关系中，在信息接收方面缺少与教师的及时沟通与交流，欠缺对于孩子日常生活情况的掌握，因此在一部分信息的沟通交流中始终处于弱势的地位。只有增强双方之间的互信机制，才能真正实现家长与教师在平等中开展和谐的教育过程。 构建多种交流平台 学前教育需要构建多种的交流平台，增强互相之间沟通和信任。在新形势下，随着网络信息技术的快速发展，众多的交流平台应运而生，比如微信和QQ。家长可以通过微信等方式及时地实现与幼儿园教师的沟通，从而随时掌握孩子在学校中的成长状况，只有这样，才能更好地促进家园合作之间的共建共创。 增加教育资源的输入 家园合作的过程在于建立家庭和学校互相之间的共识，增强相互之间的认识与理解。在家园合作的新形势下，通过教师与家长之间的沟通关系，比如开展家长开放日活动、幼儿园开放日活动等，通过家长访问的过程，能够有效促进幼儿园的教育进步。 结语 学前教育为儿童继续接受高等教育的培养打下了良好的基础，实现学前教育的良好发展对于我国人才培养战略的有效实施有着重要的推动作用，而家园合作是整个学前教育工作中的重要步骤。 综上所述，本文首先分析了家园合作在学前教育中的实践过程，详细分析了家园合作目前存在的问题，针对下一部分的发展措施和发展前景提出了针对性的策略。笔者认为，要提升家园合作在学前教育中的应用，应该从增强双方的互信机制、构建多种交流平台、增加教育资源的输入等方面入手。 |
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