| 标题 | AI时代 |
| 范文 | 肖九华 ◆摘? 要：在AI时代下如何有效利用计算机技术辅助课堂教学成为广大中小教师必须考虑的一个问题。笔者在所在的杂口小学任教5年，在这5年中将计算机技术与日常的教学相结合进行了相关的研究，反响不错。首先教师主动学习，提高自身计算机水平。其次优化课堂形式，使课堂形式和多媒体相结合，学生能够更直观的去理解所学知识，更愉快的去接受。最后利用互联网技术为偏远山区孩子争取社会实践的机会，让课堂所学的知识融入到社会实践，助力孩子未来成长。 ◆关键词：中小学教学;计算机融入教学;计算机教学;AI教学 一、背景与问题 近些年我国大力推进城镇化建设，我国城市人口占总人口的比例平均每年提高0.63個百分点，今年预计达到44%的水平。越来越多的农村人口涌入城市就业和定居。虽然近些年农村中小学教学设施有很大的改善，但依然存在着生源规模逐年减少、师资队伍老龄化等问题。同时由于义务教育发展不均衡，大量学龄儿童由村庄进入县城上学，乡村中小学师资力量跟不上，教育质量缺乏保障。 二、计算机技术深入日常教学手段 （一）经常性的组织教师到外面培训，提升教师的计算机操作和应用水平 要让老师充分意识到计算机技术在中小学教育的重要作用，特别是偏远山区的中小学教育。计算机不仅是一个简单的演示工具，它能优化课堂，让学生能够更直观的去理解所学知识，更愉快的去接受。教育主管部门要采取“引进来，走出去”的方式，经常派遣一部分教师到高校学习多媒体课件、FLASH课件的制作、视频的制作、甚至最流行的AI编程、虚拟现实等，学习回来后对剩下的老师进行二次培训。通过经常性的计算机培训，使得我校的老师都具备一定的计算机能力，并且鼓励教师把所学的计算机技术运用到课堂，让课堂更加生动，更加受孩子们的喜欢。 （二）鼓励和奖励创新教学，优化日常教学课堂形式 计算机融入到中小学课堂，是老师在日常讲授知识的过程中，借助计算机同时给孩子们展示知识相关的图片、音频、视频。通过计算机不但加深了学生的印象，还能让学生更直观的去认识所学知识。例如老师在讲解柳宗元的《江雪》的时候，大部分学生对诗句“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”能够比较熟练的背诵，但是要学生说出来作者写这首诗的意境和含义，估计对很多学生都是一件难的事情。笔者作为禾源镇杂口小学的校长，每年都会评选一定数量的优秀教学创新奖，奖励那些利用计算机创新教学的年轻老师，一方面是对创新教学老师的肯定，同时鼓励其他老师也加入到创新教学的行列中来。经过4年的工作，目前杂口小学的90%以上的老师都能利用计算机制作PPT，FLASH，视频。未来还将鼓励把编程课程引入到课堂，让孩子们从小就开始学习编程和热爱编程，养成的良好的逻辑思维，为未来的发展奠定坚实的基础。 （三）改变传统观念，加强计算机在教学中运用的理解 对大部分中小学老师，要改变传统的认知：计算机无非做个PPT或者弄个文档之类的。计算机融入课堂，是通过图片、音频、视频等手段让学生有更加直观的了解，更加好和快的掌握所学的知识的一个重要的手段。例如，老师在给孩子们讲解《桂林山水甲天下》课文的时候，大部分是孩子是没有到过桂林旅游的，光看课本上的几个图片是很难理解桂林山水甲天下这句话的含义。如果老师在上课前给学生放映一段桂林市主要景点兴坪古镇、漓江、十里画廊、遇龙河、阳朔西街、银子岩、象鼻山的视频，学生会根据视频上的内容，再对照课文有更加直观和深入的了解。学生在学习这篇课文的时候可以在理解的基础上找出知识间的关联，以便更好的对所学内容进行理解和强化。 （四）积极利用互联网资源，为孩子们创造了解外面世界的机会，理论融入实际 笔者所从教的禾源杂口小学，英语老师、舞蹈老师、计算机老师、体育老师都非常缺乏，笔者通过互联网联系到了井冈山山大学志愿者协会的一名协会志愿者，和他们商定每半年组织2位井大学子的到禾源杂口小学进行一周的支教生活。目前活动已经进行了两期，效果非常好。井冈山大学生体育专业的小杨，以专业素养教小运动员们起跑、冲刺、练体能等，深受孩子们的喜爱。在孩子们眼中，这位新来的小杨老师就像大哥哥一样。给孩子们示范各个姿势、加油鼓励，陪孩子们狂。在小杨老师的带领下，孩子们感受到运动的乐趣，积极锻炼身体。 我校的刘云龙是一个留守儿童，父母常年在外打工，导致他内心封闭、情感冷漠，不愿意与别人进行交流，成绩一直位于班里的后三位。井冈山山大学大学心理系小张来了，主动认领疏导刘云龙心理问题，利用大学所学的心理学知识，寻找解决办法。在一个星期的时间，小张一直与刘云龙生活在一起，他们一起做游戏，一起拍摄家里的美丽风景，一起做手工，一起画画，小张用真诚的行动带给刘云龙真心的关爱，慢慢的打开了内心深处的那扇门，也慢慢的愿意说话，愿意参与课堂的各项活动。 三、结束语 未来将是云计算、AI，虚拟现实的时代，一方面对传统的中小学教育带来深刻的影响和变革，同时也对中小学的传统教学带来更多的挑战。AI时代计算机技术与乡村教育深度融合还有很长的路要走，相信在政府，教育部门，老师的共同下努力，借助AI和计算机技术，偏远山区的教学质量会越来越来好，农村里面的孩子们也能和城市里的孩子一样快乐健康的成长。 参考文献 [1]桂元.人工智能在中小学计算机教育中的应用[J].第二课堂（D），2020（05）：52-53. [2]范国盛.AI时代教师专业化发展的路向[J].教育学术月刊，2020（07）：66-73. [3]苏维波.计算机技术在中小学教育教学管理中的应用[J].名师在线，2018（15）：79-80. |
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