| 标题 | 试论中职计算机教学中培养学生学习兴趣的策略 |
| 范文 | 李芹香 摘要：对于中职教师来说，激发学生的课堂兴趣是现在教育工作的关键，中职计算机教学中如何培养学生学习兴趣成为教师们的讨论焦点。借助多元化的教学方式，培养学生的学习兴趣，发挥学生学习的主观能动性，让学生在探索、实践中自主地寻找计算机学习的乐趣，提升课堂的效率。 关键词：中职 计算机教学 学习兴趣 策略 在中职计算机的教学上，要想提升学生的学习兴趣，首先要确定学生的课堂主体地位，这样学生才能发挥出自身的优势进行学习。其次，兴趣的提升还需要内容丰富充实具体，在实际教学中，教师要依据学生的兴趣与爱好，积极引入一些充满趣味化的内容激发学生学习的积极性。在教学方式方面，也不要一味地局限在传统的讲授式教学上，更要注重学生实践与操作能力的培养，一旦学生找到成就感，学习兴趣就会得到提升。对于学生学习兴趣的培养策略，以下将进行详细分析。 一、借助情境，吸引学生注意力 中职计算机课程本身比较枯燥和乏味，学生学习起来出现了很多的问题。因此，中职计算机教师在课前准备期间应该制作好教学大纲，根据课本教学的基本要求，科学合理地创设教学情境，引导学生参与学习。一方面，情境的创设可以帮助学生建立新知识的概念;另一方面，借助情境吸引学生的注意力，让学生在潜移默化中对知识的追求形成好奇心和探究欲望，学生在探究过程中就能发挥出自身的能动性，而且还可以借助情境更深入地理解知识，久而久之，学生就会产生学习兴趣。 二、构建游戏化教学，发挥学生个性化优势 中职年龄段的学生无论是在学习习惯上，还是兴趣爱好上，都与高中学生存在一定的差异性，如中职生学习积极性低，基础相对较为薄弱，同时对网络信息、游戏等事物十分感兴趣，所以就经常出现逃课上网等不良行为。虽然说这些不良习惯会在不同程度上影响学生学习的思维，但是从侧面分析，这又何尝不是激发学生学习兴趣的切入点呢？因此，在实际的教学过程中教师可以引入游戏化教学，如网络游戏设置、打字游戏等。例如，中职计算机有一项课堂任务就是练习打字，有很多中职学生就会觉得这一项学习任务很枯燥，教师需要寻找学生学习的兴趣点，在教学中融入学生感兴趣的内容，这既可以激发学生的学习兴趣，还可以帮助学生提高计算机使用能力，学生在游戏中逐渐寻找到计算机打字的趣味，有效地达到教学目标。 三、注重点评的激励性，提升学生学习信心 在日常的教学过程中，学生的学习信心与学习兴趣的培养有着密切的关联性，学生在学习、实践过程中如果能够顺利地达到预期的学习目标或者完成某项任务，学生就会对学习产生很大的信心，久而久之学生就会对计算机学习产生浓厚的兴趣。但是如果学生在学习中不断地遇到问题、经历挫折，并且没能够及时解决它们，久而久之，这些问题就会打击学生学习的信心，学生学习的兴趣自然也就会降低。 因此，在计算机教学过程中，教师不仅仅要注重教学方式的创新，更要注重评价方式的合理性，在对学生学习、实践进行点评时，要注意以鼓励和引导为主，切忌批评性教育。 四、增强师生互动，拉近师生关系 在中职阶段的计算机教学过程中，良好师生关系的建立是学生学习兴趣培养最重要的方式之一。对于学生而言，学习兴趣的培养不是一朝一夕的事情，而是一个长久的过程;对于教师来讲，往往都是给学生一个严肃的印象，这就使得学生在学习活动中总是畏首畏尾，生怕出现问题而被老师批评，这样久而久之，学生的学习心情就会变得十分压抑，不能完全释放自我，不利于学习兴趣的培养。 因此，在实际教学中，教师要做到以下几点：第一，加强师生互动，积极与学生一起参与实践活动学习，这样教师就能给学生一种亲近感，如教师为学生设置障碍让学生来解决，考验学生的能力;第二，放低身份，与学生以朋友的身份相处，与学生协作创作小程序、小软件等，可以深入地了解学生;第三，尊重学生差异，因材施教，这样教师既可以挖掘学生的潜能，还可以提升其参与学习的热情。这样的教学氛围下，教师教学的效率和学生学习的兴趣自然就会得到不同程度的提升。 五、结合实际生活，即学即用 中职院校的计算机课程对学生日后参加工作很有帮助，中职院校为学生们设计安排计算机课程，就是为了让学生们能够掌握基本的计算机操作技能。现代社会已经迈入网络时代，很多工作都要求人们掌握基本的计算机操作技能。生活是很多知识的重要来源，学生可能不知道知识的由来，但是知道知识与生活的关系，所以中职教师在授课之后还要监督学生经常操作练习，做到即学即用。让学生利用所学知识解决实际生活问题，这样学生不仅能认识到知识改变生活的意义，也能最大限度地提升学生学习的兴趣。例如，借助计算机进行刻字，借助计算机系统设置监控、电动门等，这些生活元素都与计算机有着千丝万缕的联系。 六、巧用竞赛机制，促进自主学習 中职院校学生会或者教务组可以多组织学生开展计算机竞赛，鼓励学生参加市内或者省内的计算机相关专业比赛甚至国家的编程大赛。中职院校可以多鼓励学生参加社会组织的竞赛，学校可以巧妙运用竞赛机制，以班级为单位组织计算机相关比赛，通过比赛的方式让学生们积极参与，在竞赛激烈紧张的氛围下积极主动地投入到中职计算机课程学习中去。中职院校举办计算机竞赛也可以帮助学生对计算机产生浓厚的学习兴趣，让学生从课堂教学之中走出来。竞赛机制也会激发学生们的好胜心，课下的竞赛活动让学生们从古板教条的课堂中走出来，在一个可以自由交流的基础上相互学习，竞赛活动更多依靠的是学生们在日常学习中的积累情况，考查的是一个学生的整体素质。 七、构建小组合作学习，培养学生合作意识 小组合作学习教学情景模式的构建，旨在实现学生之间的“优势互补”，按照学生实际的学习水平的高低进行合理划分，让学生之间形成一种良性的合作关系，让优生发挥自己的长处，让学困生能够鼓起勇气，主动寻求帮助，进而掌握基本的计算机知识。 在合作学习小组的构建上，教师可以积极组织技术交流会、主题知识班会，为学生创造良好的表现机会，夯实和拓展学生理论基础和实践能力，实现中职计算机教学的教育理念。例如，编写程序、微平台创建等学习时，学生可以分工进行，有的小组做宣传页、有的小组做运行程序、有的学生做后台维护等，这样学生相互之间通过交流互助就能获取更多的知识，实现“优势互补，整体联动”，而且学生的学习兴趣也会在互助中形成。 对于学生学习兴趣的培养，教师要做的就是既要尊重学生独有的个性化、兴趣与爱好，还要不断地顺应教学形势的发展，积极转变教学思维，创新教学方式，为学生提供多元化的学习平台，让学生实现理论知识与实践能力的综合性提升，让学生在实践中寻找学习的自信心，进而提升学生学习的兴趣。而学生也需要时刻树立问题意识，积极与教师、同学进行交流共享，这样学生才能在不断的合作中掌握更多的知识，进而开拓视野，随着知识储备的丰富，学生的学习欲望也会逐渐发生变化，增强其学习兴趣。本文通过大量的文献查阅和实地考察等方法探讨了中职计算机教学中应该如何培养学生的学习兴趣，从强化学生对中职计算机课程的认识，灵活运用各种教学方法，如游戏教学。结合实际生活，即学即用，提高教师自身的专业水平，具有一定的专业素质，巧用竞赛机制，促进自主学习。本文从七个方面讨论了中职计算机教学中应该如何培养学生学习兴趣。中职院校计算机专业教师如果能够牢牢地从这几个方面去抓学生们的教育工作，中职院校学生在培养学生学习兴趣方面一定会取得成功。 参考文献： [1]陈磊.中职计算机教学中学生创新能力的培养[J].电脑迷，2018，97（6）：142. [2]齐春怡.探讨如何在中职学校计算机教学中培养学生的创新能力[J].通讯世界，2015. [3]卜之雄.关于中职学校计算机课程教学呈现的问题及其对策[J].未来英才，2016（12）：231. |
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