| 标题 | 试论医学模拟技术在呼吸内科临床教学中的应用 |
| 范文 | 张道蓉 【摘? 要】目的：观察在呼吸内科临床教学中应用医学模拟技术的效果。方法：选取本院2017年7月至2018年10月期间48名呼吸内科实习生为观察对象，实习生经随机分组，A组（24名）接受呼吸内科常规临床教学，B组（24名）教学中应用医学模拟技术，对比两组教学方法的效果。结果：A组实习生呼吸内科临床操作平均分为73.25±10.02分，病例分析平均分为66.54±11.08分;B组平均分为84.10±9.71分，病例分析平均分为77.20±10.64分，两组结果对比，B组评分更高，差异显著（P<0.05）。结论：针对呼吸内科实习生实施医学模拟技术教学，可有效提升实习生临床操作能力、病例分析能力，最终提升教学效果。 【关键词】医学模拟技术;呼吸内科;临床教学 【中图分类号】R459????? 【文献标识码】A????? 【文章编号】1672-3783（2019）03-0244-02 呼吸内科常见患者涉及慢阻肺、呼吸衰竭、支气管哮喘、支气管肺癌、支气管扩张、肺結核、肺炎等，每种疾病患者的情况以及治疗方式等均有不同，其作为临床的重要科室，如何在实习带教中引导实习生准确判断患者疾病、如何有效实施治疗操作等，不仅关系医院的名声，也关系着患者的生命安全[1]。因此，呼吸内科临床教学必须不断优化教学效果，培养出优秀的理论与实践相结合的人才。针对其临床教学，本院此次则重点观察医学模拟技术应用的效果，故选取了2017年7月至2018年10月期间48例实习生展开观察，现具体报道如下。 1 资料和方法 1.1 一般资料 选取2017年7月至2018年10月期间48例呼吸内科实习生为观察对象，所选对象经随机分组后，A、B两组分别接受常规临床教学与医学模拟技术教学，两组实习生均为24名。A组实习生中，男女分别10、14例，平均年龄为20.60±3.11岁，本科21例，大专3例;B组实习生中，男女分别13、11例，平均年龄为20.96±2.82岁，本科22例，大专2例。两组实习生基本资料对比，差异不具统计学意义（P>0.05），两组实习生教师均为同一呼吸内科医生团队。 1.2 方法 A组实习生接受呼吸内科临床常规教学，即由呼吸内科临床医生带领实习生进行直接临床实践，如实习生观察医生如何诊疗患者，如何进行治疗操作等，期间医生可让实习生操作实践。 B组实习生则在呼吸内科临床教学前，先接受医学模式技术教学，包括对实习生的呼吸系统解剖模型的教学，心肺听诊模拟教学，血气分析、胸腔穿刺术、胸腔闭式引流术等仿真模拟教学等，其中需要进行实践操作部分的教学，在学生模拟观察后由学生再行操作[2]。 以上两组实习生的观察期为2个月，由带领团队的医生对学生进行评价。 1.3 观察指标 观察两组实习生2个月后呼吸内科相关操作的能力水平，包括胸腔穿刺术、胸腔闭式引流术等操作的评分，对实习生病例分析能力的评价。操作和病例分析评分总分均为100分。 1.4 统计学意义 应用 SPSS 21.0软件分析，计量数据采用均数±标准差（X±S）表示，组间比较采用t 检验;计数资料采用百分比表示，数据对比采取X2校验，P>0.05，差异无统计学意义，P<0.05，差异具有统计学意义。 2 结果 2.1 两组实习生操作评分 依据评分统计，A组实习生呼吸内科临床操作平均分为73.25±10.02分，B组平均分为84.10±9.71分，B组评分高于A组，差异有统计学意义（P<0.05，t=12.057）。 2.2 两组实习生病例分析评分 A组实习生呼吸内科病例分析平均分为66.54±11.08分，B组平均分为77.20±10.64分，B组评分更高，差异显著（P<0.05，t=13.047）。 3 讨论 呼吸内科临床教学重在培养实习者临床实践的能力，旨在提升呼吸内科医学人才质量，因此展开教学必须给出更多的锻炼机会，教学活动应当采取相应的策略。随着时代的进步与发展，呼吸内科临床教学可充分利用现代技术，如医学模拟技术实施临床教学。在利用医学模拟技术过程中，可以通过模拟技术创设出模拟患者、模拟临床场景，给予学习者真实的感受，由此达到一定的教学效果[3]。例如，在医学模拟当中，学习者可观摩呼吸内科的解剖模型，进行模拟呼吸内科的穿刺训练等等。在此基础上，再带领实习者进行实战，即对真正的呼吸内科患者病情进行诊断、同带教医生共同进行操作治疗。 关于医学模拟技术在呼吸内科临床教学中的应用效果，本院此次也进行了重点观察，共选取了48名实习生分两组对比。其中，24名实习生接受医学模拟技术教学，教学模拟呼吸内科中的呼吸系统解剖模型、心肺听诊模拟、胸腔闭式引流术、胸腔穿刺术等。根据两个月的实践观察，此教学方法之下，实习者的操作评分以及病例分析评分分别达到84.10±9.71分、77.20±10.64分，同一般呼吸内科临床教学实习者对比，差异存在统计学意义（P<0.05）。表明，医学模拟技术的应用能够在一定程度上达到提升教学效果，提升实习者临床操作实践能力。 综上所述，在呼吸内科临床教学中实施医学模拟技术可有效提升教学效果，值得应用于教学当中。 参考文献 [1]????? 王乃琪，严艳，李靖年，袁亮，等.医学模拟技术在医学生临床实验教学中的应用研究[J].高校医学教学研究（电子版），2018，8（06）：7-11. [2]????? 曹敏，苏洪.标准化病人结合医学模拟技术在妇产科临床实习教学中的应用[J].中外女性健康研究，2017（13）：170+172. [3]????? 许银姬，于旭华，罗一妍.医学模拟技术在呼吸内科临床教学中应用与展望[J].中国医药导报，2016，13（22）：145-148. |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。