| 标题 | 微课在高中语文阅读教学中的有效应用探究 |
| 范文 | 王丽霞 【摘要】随着教育改革的不断深入，高中语文阅读教学也在不断地探索之中，语文阅读教学的方法逐渐多样化，教学内容更加的灵活和丰富。将微课充分地应用于高中语文阅读教学中，有效弥补了传统语文教学的不足，能够切实激发学生学习的积极性和主动性。 【关键词】微课?高中语文?阅读教学?有效應用 语文阅读是高中语文教学中的重点内容之一，不仅要求学生掌握课本的知识点，还要求学生具备一定的阅读能力和理解能力。伴随着计算机技术和信息技术的广泛普及，微课被普遍应用于语文教学之中，实践证明，微课是一种高效的创新教学模式，它在提升教学效果和教学质量方面优势明显。所谓的“微课”，是指为使学习者自主学习获得最佳效果，经过精心的信息化教学设计，以流媒体形式展示的围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。对于教师而言，关键的是要从学生的角度去制作微课，而不是在教师的角度去制作，要体现以学生为本的教学思想。 一、微课教学模式的优势概述 1.能够有效激发学生的学习热情 微课的形式是自主学习，形式是流媒体，内容是某个知识点或教学环节。具体来说，微课主要采用短视频的方式，能够极大的激发学生的学习热情，吸引学生的注意力，有效降低了上课走神儿等问题的发生概率。与传统的教师口头教学相比，微课教学的优势明显。 2.为课堂教学起到抛砖引玉的作用 在高中语文阅读教学中，对阅读材料深刻内涵的理解和把握是重点和难点。将微课引入语文阅读教学中，可以起到抛砖引玉的作用，帮助学生深刻理解材料内涵，寻找到完成阅读理解的方法，切实提升语文阅读学习的效果和质量。 二、将微课运用于高中语文背景中 了解课文的背景是学生快速领会和理解课文主旨的线索，也是提高阅读能力的有效方法。然而，在实际的高中语文阅读教学中，很多教师都忽视了课文背景的对于课文理解的重要作用，只是一两句话的概述或者是干脆省略。在做练习题时涉及到了课文背景，教师才会多介绍一点。这样的做法对学生的阅读理解不利，会影响学生的理解思路。在微课教学模式下，教师可以将课文背景融入到微课之中，有利于学生对课文思想内容的理解和把握，经过长期的锻炼和练习，学生对阅读材料中心思想的掌握必将有质的提高。例如，在学习《游褒禅山记》时，教师可以先以微课的形式让学生了解作者王安石创作此篇文章的背景资料，结合当时的时代背景，学生就可以对作者的创作情境和作者的心境有了大致的了解，对整篇课文所要表达的思想感情也就有了准确的把握，并且被作者所表现出来的百折不挠的顽强精神和谨慎、积极、乐观的处世态度所折服和感染。这样的方式，可以有效激发学生对语文学习的积极性和主动性，对提升语文阅读能力是大有好处的。 三、将微课运用于语文内容学习之中 对高中语文内容理解是教学中的难点，也是重点，准确地把握课文内容的中心思想，也就抓住了文章的灵魂。依照传统的教学方法，教师给学生布置预习任务，学生通过朗读课文，要想准确的找到并掌握文章的精髓，是有一定难度的，学生往往在文章中一头雾水，不知所措。然而，我们将微课的教学模式引入课文理解中，教师对学生进行积极的微课引导，长期坚持下去，学生的阅读理解能力必将登上新的台阶。例如，在学习《荷塘月色》这篇文章时，教师就可以利用微课的形式来开展阅读教学。首先，可以先给学生欣赏几张荷塘的美丽图片，通过漂亮的视觉刺激，激发出学生对美好的向往，对课文阅读的渴望。其次，教师运用微课对课文中的优美句子和重点段落进行展示，经过一层一层的递进的方式，将文章的知识点，包括重点和难点内容进行一一的解读，不仅能够帮助学生理解和掌握课文的知识，还能够加深学生的学习印象，对于巩固和复习所学知识也是有帮助的，学生在这样的学习中，学生的阅读分析能力将会有明显提高。 四、将微课应用于课外阅读学习中 要想全面提升高中生的阅读理解能力，教师不仅要引导学生进行教材课文的阅读，而且要重视课外的文章的阅读。让学生有意识的阅读一些课外的高质量的文章，既可以开阔视野，增长见识，也可以提升学生的阅读能力和阅读水平。在学生的课外阅读中，微课也可以发挥积极作用。教师可以将阅读的技巧、方法制作成微视频，引导学生运用于课外阅读中，养成良好的阅读习惯，一定能够提高学生的阅读水平，增强他们的阅读能力。 五、结束语 综上所述，在新课改过程中，微课在高中语文教学中发挥的重要作用不容小觑，不仅帮助教师提升了语文阅读教学水平和教学效果，还让学生找到了新的学习方法，阅读能力得到了大幅度的提升。教师在教学中，在运用微课教学模式的同时，要发挥主观能动性，探索出更多、更好的教学方法。 参考文献： [1]刘显辉.探讨微课在高中语文阅读教学中的应用[J].才智，2018，（20）：178. [2]李娜.浅谈微课在高中语文阅读教学中的有效应用[J].课程教育研究，2017，（37）：91. |
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