| 标题 | 浅谈小学中年级阅读教学模式 |
| 范文 | 马慧娟 【摘要】小学三四年级的阅读教学，首先要激发学生的阅读兴趣，还要培养学生良好的阅读习惯，同时为学生提供民主的阅读氛围，并辅以相应的阅读水平的测评机制，最后要倡导学生总结经验、分享心得。 【关键词】阅读教学?阅读兴趣?阅读习惯?阅读氛围?测评机制?经验分享 随着新课改的不断深入，教为主导，学为主体的教学模式正在取代长久以来的教师满堂灌模式。课堂上，教师的主导和学生的主体，已成为和谐的、互动的一个有机整体。《语文课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”要求学生“学会运用多种阅读方法”“具有独立阅读的能力”“能初步理解、鉴赏文学作品”。小学三四年级的学生，已经有了一定量的识字积累，也掌握了一些简单的阅读方法。作为语文教师，应依托文本，创设情境，引导学生乐读、会读，使学生受到高尚情操的陶冶，发展个性，丰富、提升自己的精神品味，帮学生顺利地过渡到小学高年级段的学习。那么，教师如何完成这一教学目标呢？ 一、激发学生的阅读兴趣 兴趣是学习之源，是学习之师。激发兴趣的方法有很多。在语文课堂上常用的有：激情导入、创设情境、设置悬念、巧用问题等。有了兴趣，学生的阅读欲望被极大地调动起来，他们会饶有兴趣地投入到阅读中来。但是，三四年级的孩子，他们的兴趣往往是短暂的，不持久的。那么，教师就要注意学生的个体差异，适时点拨。谁懒惰了，就提一个他感兴趣的问题引导他思考;谁遇到困难了，就帮他解决暂时的疑惑，让他思路豁然开朗;谁满足现状了，就提一个有难度的问题，让他有事可做。这样，不同层次的学生都处在乐学之中。 二、培养学生良好的阅读习惯 习惯决定效果。好的阅读习惯必然有好的阅读收获。小学三四年级，正是各种习惯的养成阶段。教师一定要下大力气帮助学生养成良好的阅读习惯。面对一篇文章，首先要泛读。在这一阶段，要通过查工具书、问同学老师等来解决字词问题，读通读顺文章，理清思路，了解大意，总结出某一课题的逻辑内容。然后是精读。在这一阶段，要找出文章的重点语句，能理解，找出优美语段，会赏析，还能关于本文提出自己的看法，那么，每个学生都有自己认为的重要语句、优美语段。能理解、会赏析的同学，我们不必担心，但是，那些不能理解、不会赏析的学生，那些堤不出自己的看法的学生，教师又该怎么教呢？我们在下一环节来讨论这一问题。 三、创设轻松民主的学习氛围 学生是存在个体差异的。在自主阅读后，学生的收获，可以在这个环节和大家分享，学生的疑问，也可以在这一环节寻求答案。在这一环节，教师是一名引导者，倾听者，点拨者，同时又是一名勇跃的参与者。不管是和大家分享的，还是要寻求答案的，教师都要鼓励大家积极发言。教师还要有一双善于发现的眼睛，发现那些有主见的学生，及时肯定他们的观点，引导他们在阅读中有创新，有个性;发现那些思路有偏差的学生，帮助他们纠正阅读中的瑕疵，求同存异;发现那些胆小无助的学生，鼓励他们大胆地提出自己的疑问，发动同学来帮助他们。在这样的课堂氛围中，那些生性调皮的学生，还有机会淘气吗？那些怯懦无助的学生，怎能不敞开学习的心扉呢？学生们自主学习，自由讨论之后，有感情朗读便是水到渠成的事了，教师要指导学生进行各种形式的朗读，来加深对文本的掌握。 四、开展形式多样的阅读比赛 学生参与阅读，乐在其中。那么，学生的阅读水平怎样昵？为此，教师要有一套行之有效的测评机制。比如，可以经常开展形式多样的阅读比赛。比赛时间可以在课上，也可以在课下。比赛文本可以是课内的，也可以是课外的。教师把阅读比赛的篇目提前布置下去，也就是把泛读环节放在赛前，然后教师现场布置阅读任务，可釆取抢答形式，也可采取书面笔答形式。可以个人为单位，也可以小组为单位。教师当场答疑，并公布比赛结果。这样，就起到了以赛带练、表扬先进、督促后进的作用。 五、督促学生总结经验与分享心得 学生们乐学好学，已经养成了良好的阅读习惯，面对一篇文本，基本上能了解大意，总结出某一课题的逻辑内容。为什么还有的学生赏析文本不全面，提出问题不准确？这时候，就要再次注意到学生们的个体差异：有的学生能力强一些，方法多一些。那么，教师就要引导这些学生把自己的好方法分享给大家。这样，就弥补了老师在教学中的疏漏，资源共享，缩小差距，共同进步。 坚持这样的教学，慢慢我们会发现，课堂气氛越来越活跃了，学生的发言越来越有创新了。班级内阅读水平的个体差异越来越小了，整体水平越来越高了。语文教材中的文本，就是一个个鲜活的生命体，而课外阅读的内容，更是博大精深。学生有了自主阅读的能力，就能畅快走入文本，深入领会内涵，悉心聆听作者心声，同时提升文学修养，这也是我们每一位语文教师的希望。 参考文献： [1]林崇德.教育的智慧——寫给中小学教师. [2]教育部.全日制义务教育小学语文课程标准. |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。