| 标题 | 《烛之武退秦师》的语言艺术探析 |
| 范文 | 罗相和 听说读写是语文的基本功，也是生活的必用品，因此人们必须重视语言的积累、练习和运用。《普通高中语文课程标准（2017年版）》学科核心素养强调语言建构和运用，我们必须落实在语文教学之中：通过主动的积累、梳理和整合，逐步掌握祖国语言文字特点及其运用规律，形成个性言语经验。 统编教材高一下册《烛之武退秦师》，这篇传统课文是积累和训练语言的好材料。这篇比较浅显的文言文教材，理解容易，运用起来很有意义。 一般老师讲述本文，容易忽视语言的积累和整合，本文从这个角度进行剖析。 一、文中人物的四说 《烛之武退秦师》有四个人物：晋侯、郑伯、佚之狐和烛之武，描写了四个人的语言，文章用精练而传神的语言，很好地表现出人物的个性和风采。 1.同事推荐，言简意赅 佚之狐与烛之武同朝为官，因为同事的长久了解，他用斩钉截铁的语言，极力推举烛之武。“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”一句话，两层含义：国家危急，需要重臣，有烛之武出面，可以化解灭国危机。 2.本人推辞，留有余味 面对国君的邀请，作为一个长期不得重用的臣子，烛之武真是诸多苦味一起涌上心头：一心报国的愿望，怀才不遇的苦闷，沉沉老矣的悲叹。他脱口而出，只能这么抒怀——“臣之壮也，犹不如人;今老矣，无能为也已。” 3.领导推重，委婉坦率 作为一国之君，郑伯临急才醒悟，只能先道歉，再托付，语言干净纯粹，没有一个字多余。“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”国是大家，没有大家，人人都不利。认错与重国，两层含义，和盘托出。 4.敌手推脱，理由充分 秦王退走，子犯生气，希望晋侯攻击秦军，晋侯冷静明智，只能讲仁说武，巧言退兵，临急不乱。“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁;失其所与，不知;以乱易整，不武。”言简意明，有条不紊。 二、烛之武说辞的四技 弱国谋士烛之武出城做说客，这城下之盟，做好不易，但是，作为一个久居人下的大臣，一个深谋远虑的人，他绝不卑躬屈膝，说辞不卑不亢，真诚委婉，运大智于舌尖，说服秦伯，翻转攻守胜败。 1.直言灭亡 “秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。”这句话，有两层内容：第一，你们两个强大的国家，合力攻打我弱小的郑国，郑国必亡;第二，如果郑国灭亡，对于你秦国有利，就不必麻烦。以退为进，自认弱小，承认事实，铺平说辞道路。 2.坦言利害 “越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。”这句话，有三层含义，第一是提醒秦伯，你们强大是事实，然而晋国也很强大，你怎么可以超越别人的国土来分得你们的胜利果实呢？第二是把事情说透，使用相对论，你灭掉郑国，是为邻国增加土地与力量，邻居强大，你相对就削弱了。第三是许之以利，郑国虽然弱小，但是可以作为你们秦国东方道路的主人，为你们做一点力所能及的的具体事情。 3.敢言晋伪 “且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。”烛之武在郑国只能给小利的基础上，进一步分析秦国要遇上大麻烦——晋国的危害，他回顧历史，以旧证新，以理服人，强调晋君是一个言而无信之人，虚伪狡猾，答应的事情，却反悔了，给秦国带来了难堪。 4.间言毁盟 “夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”作者为了突出自己的观点，运用反问句，突出强调，离间秦晋联盟。在三个国家之平衡中，郑国灭亡之日，就是秦国弱小之时，灭掉郑国，对于秦国来说，不是福气而是灾祸，晋国要称霸，必然会进而灭掉秦国。 三、数言刻画出人物形象 《烛之武退秦师》是公认的名篇，在简短的叙述之中，言而见人，只言片字把几个活脱脱的历史人物表现得惟妙惟肖。 1.一心为国的义士 烛之武是三朝元老，一直不得重用，然而他在简单的推辞之后，欣然接受任务，为国平民安而出城，奔赴敌国做说客，生死难料，最终不辱使命，化敌为友，反败为胜，义薄云天。 2.临危受命的谋士 在兵临城下之时，出城与大国商讨，订立城下之盟，难免自己受苦，国家受辱，但是他对自己充满自信，谋略过人，伶牙俐齿，纵横捭阖，外交才能突出。 3.深入危险的斗士 弱国无外交。郑国是小国，又遭兵临城下，与秦国说情，与晋国对敌，不易与虎谋皮，敌国虎视眈眈，一语不慎血流成河，一言不合就是出生入死。 4.机智善言的辩士 面对强敌，烛之武循循善诱，设身处地，用朋友之心，关怀之义，用换位思考来打动秦伯，说辞婉曲多义，凭借三寸不烂之舌，说服秦伯，甘心退兵，同意结盟，离间成功，保全家国。烛之武之行，符合中华武道的最高境界——不战而屈人之兵。 四、学生阅读内容的四读 120多个字的说辞，尺幅之间，语气婉转，含义丰富，朗读学习，可以给学生诸多语言修养和练习。 （1）和诚恳：阅读开头两句，注意烛之武以弱示人，语气平和、态度诚恳。 （2）平缓委婉：阅读指陈利害三句，以朋友之心来劝说，换位思考，灭掉郑国，对于秦国没有好处，放过郑国，秦国有利;帮助晋国，受害的是秦国。语言需要缓慢而委婉，不能高声大嗓，盛气凌人。 （3）理性诚实：指出晋国历史上的虚伪，阅读要平静地叙述，把事情说明，说透，引起秦伯思索和认清晋国的真实面目。 （4）激愤坦白：最后几句，用到反问句，强调晋国过河拆桥，忘恩负义，不守信用，则是慷慨激昂，直言晋国的真实目标是打击所有的国家，称霸中原。 作者通联：武汉市新洲四中。 |
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