| 标题 | 网络时代开展初中道德与法治教学注意要点 |
| 范文 | 刘燕 [摘要]初中道德与法治课程是向学生群体宣传法治的重要途径。考虑到互联网时代信息技术高度发达的特点，教师需要明确网络时代背景下开展初中道德与法治教学的注意要点，包括使课堂兼容网络环境特点、从互联网中汲取丰富资源、形成网络特色主题教育模式等，从而使道德与法治教学更好地适应网络时代。 [关键词]初中道德与法治;网络时代;注意要点 [中图分类号] G633.2 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2020）07-0055-02 随着信息时代的到来，网络对于人们现实生活的影响力显著增强，已经成为人们生活中必不可少的一部分，无论是学习、工作，还是日常交流，人们都对网络这一便捷载体有著极大的需求。在初中道德与法治课堂教学中，如何更好地利用网络，将成为今后本学科教师需要探索的重点课题。 一、使课堂兼容网络环境特点 网络对教学的影响极为深远，因此道德与法治教师在教学过程中应关注教学内容和网络环境之间的联系，并充分考虑到学生对于网络的接受程度，从而最大限度地突出道德与法治教学的时代感，保证学生在网络时代也能树立正确的世界观、人生观与价值观。 从另一个角度来讲，互联网与道德与法治课相融，并非只是让课堂教学更吸引学生，更重要的是让教学理念、教学内容和教学方法在网络环境的影响下具有时代特色，帮助学生从特定的认知情境中理解理论知识，使教学内容深入学生的心灵。为了实现这一目标，教师需要灵活应用网络，对教学体系进行优化，特别是要适当熟悉学生喜闻乐见的网络词汇，用新鲜词汇传递教材观念。例如可以通过网络将电视节目《中国好声音》中导师的问题“你的梦想是什么？”运用到课堂上来，从而在道德与法治课中开展理想教育。再如教师可以用“友谊的小船说翻就翻”这句幽默的网络流行语来描述不遵循交往原则，使友谊遭到破坏的场景。 在研究网络环境下的课堂建设问题时，初中道德与法治教师需要意识到，相较于其他媒介，网络对于个人的声音更加宽容，所以网络中涉及了非常冗杂的价值观念。教师在引入网络元素尤其是网络语言时，应当格外慎重，要保证网络信息的应用既信手拈来又不过于突兀。比如“王者荣耀”这款手机游戏在学生群体中有非常大的影响力，如果在课堂教学中应用不当，极有可能出现喧宾夺主的问题，但如果教师熟悉其中的李白、诸葛亮、刺客、辅助、中单、打野等符号的用法，在道德与法治课中结合相关内容适当引用，将会对学生课堂参与兴趣的提升产生很大帮助。 二、从互联网中汲取丰富资源 首先，网络资源极其丰富，在教学中恰当使用，对于丰富教材内容大有裨益。在教学过程中，教师需要以国家政策为依归，善于利用网络资源，给学生提供最前沿、最具时效性的网络信息。实际操作中，比较常规的做法是发挥多媒体课件的作用，将网络资源形象生动地呈现在学生面前，以此增加教材厚度，引导学生积极思考，增强学生主动探究的能力。利用这种方式可以使学生理解与接受知识的过程更加顺畅，保证了课堂教学的趣味性与高效性。例如在讲授“学校与家庭的关爱”的内容时，教材所提供的内容有限且比较单一，很难让学生理解。此时如果能够把网络资源融人课堂教学中来，便可以产生事半功倍的效果。 值得注意的是，为了让网络资源发挥更大的作用，教师需要从中发现更新鲜、更有价值的案例，使案例与课本理论知识相结合，帮助学生从教材、案例多个视角体会教材内容的真正内涵。比如在讲授与爱国有关的内容时，除了要帮助学生及时了解教材中的内容以外，还需要让学生体会到中华人民共和国成立几十年来取得的伟大成就。网络中关于开国大典的影视资料很多，都可以成为师生共同学习的素材。实践证明，越是新颖的素材，越容易引发学生的参与兴趣，经典影片在课堂上的使用效果往往不如时政新闻。教师如果能够注意到这一点，在课堂上给学生提供更新鲜的网络资源，将能使学生更好地走近英雄、铭记历史、感受现实。 三、形成网络特色主题教育模式 道德与法治教师应当意识到：瓦联网并非教学的内容，而是教学的手段，特别在主题教学模式下更是如此。教师如果能利用网络特色主题教育模式，带领学生进入到特定的教学情境中，可让师生之间与生生之间的交流更符合教学目标要求，此时如果能够把网络元素纳入主题情境中来，可以让学生更好地接受主题任务的挑战。例如在讲授网络交往的有关内容时，教师可以设计有关“王者荣耀”游戏的主题教育模式，让学生在情境下对网络交往产生感悟，或完成生动的表演等，从而充分调动了学生的兴趣。在此过程中，教师需要注意：因为互联网教育具有双面性，既可能对学生产生正面的影响，也可能对学生产生负面的影响，所以应当在网络特色主题教育模式中适当加入教材阅读、观点辩论等环节，从而使主题始终不脱离基本教学方向，有效避免网络环境所具有的虚拟性与不确定性。 除此以外，网络环境下的主题模式并非固定不变的，它要以学生的实际生活为依托，并根据教学需要随时进行调整。比如在教学敬畏生命的有关内容时，教师可以让学生在网络环境下欣赏电影《战狼2》的片段，然后思考生命的主题。该模式一般来说是有效的，但如果教师发现学生对常规的看电影加谈感想的方式并不十分感兴趣，便要对课堂主题模式做出适当调整，使学生通过看画面猜台词、模拟表演等活动，能够敬畏生命。 总之，网络在初中道德与法治教学中的重要性不言而喻，教师需要在课堂教学中更好地利用网络，以便为学生兴趣培养、能力提升服务。 [参考文献] [1]蒋国生.初中道德与法治“诚·明”课堂的思考与实践[J].现代中小学教育，2019（7）：28-34. [2]程丽琴.网络流行元素融入初中道德与法治课路径分析[J].现代中小学教育，2019（7）：39-41. （责任编辑 柳紫） |
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