| 标题 | 小学数学教学中导学式教学法的应用研究 |
| 范文 | 王会新 【摘要】导学式教学法应用于小学数学教学中，能够有效转变传统教学模式及教学手法单一的现状，激发学生的数学学习兴趣，促进学生自主学习能力的提升. 【关键词】小学数学;数学教学;导学式教学法;应用 传统的教育制度体系之下，我国学生通常在学习的过程当中表现得过于依赖教师，自我学习能力及学习意识普遍较低.合理应用导学式教学法在帮助学生形成良好的数学思想和逻辑思维能力的同时，还有利于改善我国教育教学体系，推动我国教育事业积极发展. 一、导学式教学法的概念分析 导学式教学法就是指在进行课堂教学的过程当中，以学生为学习主导地位，通过引导式的教学方式对学生的学习过程进行积极的引导，从而实现学生进行自主学习的教学目标.与传统的教学教育模式不同，这种教学方式自教学形式以及教学成效上来讲，都具有更加明显的教学作用.导学式教学方法主要强调的就是一个“导”字，既通过合理的引导教学来提高学生的学习兴趣以及学习积极性，培养学生形成良好的自主学习习惯，养成独立思考的学习意识，从而提高数学学习能力.这是当下我国教育制度及教育体系不断完善及发展的必然前提，亦是我国当前教育模式下，小学数学教育教学的改进及发展需求. 二、从生活出发，让学生近距离接触數学的魅力 小学数学的教学，不仅仅是为了让学生记住公式，应付考试，更重要的是要引导学生将在书本中学到的数学知识带到生活中去，这才是数学的价值所在.自古以来，课堂都是教师传道授业解惑的主要媒介，但教师授课的媒介绝不能仅限于课堂.比如，在学习几何方面的知识时，教师可以引导学生对周围的事物进行观察，看有哪些符合几何学习的规律.此外，教师还可以给学生布置一些有趣的小任务激发学生的学习兴趣和参与积极性，通过学生的自行认知和亲身操作强化认识，同时锻炼其自主学习能力. 三、加强课堂互动，使学习不只是学生的事 在小学数学的教学中，教师作为主导人物，自然起着主导作用.不时地进行课堂间的互动对抓住小学生在学习数学时的注意力来说有着重要作用.这里所说的课堂互动绝不是简单的课堂提问，这就需要教师在教学的同时，也能让学生体会到当教师、教学生的乐趣.从某种程度上来讲，师生互换角色不失为一种很好的课堂模式.让学生对在课堂上所学的知识进行讲解，可以在达到巩固所学的目的的同时，也能让教师充分了解到学生对知识点的把握程度和有哪些地方还需要进行补充讲解，从而使数学教学活动更加完善.还可以设置一些双向提问环节，让学生学到更多.同时，这种方式可以使学生通过运用自己的语言换个表达方式讲解，提升学生的自信和自主学习能力. 四、导学式教学法应注意的原则 在使用导学式教学法时，还要遵循以下几个原则：第一，导与学相互融合的原则;第二，培养学生的发散思维，提高想象力;第三，让学生学会举一反三，学会一道题就会一类题;第四，教师对学生学习掌握的情况要及时了解，以便能更好地改进教学方式;第五、创造和谐、舒适、活泼的课堂氛围，使学生在学习和接受新知识时能更加轻松，也能更加容易掌握.而对教师来说，他们所做的也不能仅限于听课，更重要的是要在这个互动的过程中，学会用学生的思维思考问题，以拉近和学生之间的距离，也能有效地提高授课效率，强化师生情谊，弥补自己在教学过程中的不足之处. 五、导学式教学法在小学数学教学中的应用策略分析 （一）导学式教学法教学方式应用分析 导学式教学法强调的是引导式的教学教育方式，因此，教学方式必然与传统的教育教学模式不同，其更加需要教师在进行数学课堂教学的过程当中，不断变更和创新教学方式.为此，教师在进行数学课堂教学知识的讲解过程当中，可以充分利用新型的多媒体网络教学设备及计算机互联网教学设施，将教材中生硬的几何线条及数学图形通过这些现代化的教学设备进行动态的立体的教学展示;同时，教师还可以通过网络相关的数学教学视频及音频等进行课堂播放，让学生在观看的过程当中，不知不觉学习到相应的数学知识，降低自身对数学课程的学习难度.通过新的教学方式，可以有效提高学生的主动学习兴趣及学习能力. （二）导学式教学法教学模式应用分析 数学课程是一门相对枯燥且难度系数较高的小学课程.教师在进行引导式教学的过程当中，要注重加强学习与环境及生活相结合的教学模式理念.学生所学到的理论知识总有一天会被运用到社会实践当中去，因此，教师首先要对当前的课堂教学模式进行“生活化”的变更，比如，在进行长方形及长方体的几何图形学习过程当中，教师可以通过组织学生分别组建学习小组，然后借助小组内各学生现有的学习工具及生活工具来对长方形及长方体来进行区分，可以做出适当的引导. 六、导学式教学法教学理念的应用分析 导学式教学法的主要教学理念就是要帮助学生变被动为主动进行数学课程学习.因此，其本质是要突出学生的课堂学习主体地位.传统的教学理念往往过于依赖教师的教学讲解及教导，不仅无法提高学生的数学学习兴趣，还大大降低了教师的课堂教学效率，不利于教学目标的实现，导学式教学法要想真正发挥其重要作用就要加强注视学生的学习乐趣培养.教师在进行数学课堂的教学过程当中，要积极鼓励学生主动进行学习和探讨. 七、结 语 小学数学是教学阶段极其重要的一门课程，教师在教学过程中应用的教学方法直接影响着学生学习的效果.导学式教学法是小学数学教学中极其高效的教学方法，能够有效促进学生学习效率的提升.在实际教学中，教师还应不断钻研探究，不断进行完善，从而促进小学数学教学的发展. 【参考文献】 [1]林冬梅.浅析导学式教学法在小学数学教学中的运用[J].理科考试研究，2015（14）：38. [2]牟德鑫.导学式教学法在小学数学教学中应用探析[J].数学学习与研究，2015（10）：103. [3]牛爱玲.对导学式教学法应用在小学数学教学中的探析[J].考试与评价，2016（7）：144. |
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