| 标题 | 父母们不能忽视的“小事” |
| 范文 | 吴文莉 〔关键词〕亲子沟通;教育细节;尊重;接纳 〔中图分类号〕 G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684（2019）15-0071-02 在我们的呵护下，孩子一天天长大， 眼看着孩子从一个无知顽皮的孩童成长为一个知书识礼的学生，作为父母，我们由衷地感到自豪和欣慰。但是孩子的成长不仅给我们带来了惊喜和满足，同样也带了烦恼和困惑。我们常说：“可怜天下父母心。”为了孩子的健康成长，哪位家长不是全身心地付出呢？但是，有的时候，我们却伤心地发现：我们辛苦的付出，并没有得到相应的回报。失望之余，我们常常会自问：这孩子到底怎么了？我想告诉大家的是，别只从孩子身上找原因，也应该认真审视我们对孩子的爱。作为家长，我们应该是孩子的好朋友、好老师。家长们在教育方法上的差别，影响着孩子的成长。那么，我们在教育孩子方面容易出现哪些问题，又该如何走出误区？ 误区一：早上面对孩子赖床、磨蹭，一味催促。 闹钟一响，新的一天拉开了序幕。家长们开始忙碌——洗漱，做饭，而最麻烦的莫过于叫孩子起床。面对赖床、磨蹭的孩子，我们一遍一遍催促，可有时无论威逼还是利诱，孩子就是赖在床上不起。紧跟着妈妈的呵斥声、孩子的哭声、爸爸的调解声便构成了清晨的主旋律。最后是孩子委屈地起床、不痛快地吃饭。这一幕经常会在我们的家里上演。的确，我们的孩子还小，自制力还很弱，存在赖床、磨蹭的习惯也并不奇怪。那么，用什么方法来解决这个问题呢？ 前些天，我接到一位家长的电话，她说：“老师，我的孩子早晨特别磨蹭，怎么催都没用，麻烦您在学校里好好说说他。”我和那位家长商议，让她第二天不用催促孩子。第二天，意料之中，这个孩子迟到了。我先严肃地让他站了几分钟，作为惩罚。接着我在班里和学生们分析了早晨磨蹭带来的后果：“一是早晨从起床到学校的时间是一定的，如果同学们在家里把时间浪费了，爸爸妈妈在送你来校的路上肯定会非常着急，这样就容易发生安全事故，很危险;二是一天之计在于晨，如果早晨同学们不磨蹭，那么我们每天都将在从容和快乐中开始，同学们带着笑脸来到学校，老师看到也会很高兴。” 孩子们都很认真地听着，那个孩子也认识到了错误。第二天早晨，那个孩子来得特别早，他还特意看我一眼，很骄傲的样子。我也刮了一下他的小鼻子，表扬了他。他的妈妈再也不为他的赖床、磨蹭发愁了。 所以，我认为最好的办法就是让孩子独自承担后果。家长们不妨尝试一下，面对一个磨蹭的孩子，家长们连拖带拽，把他准时送到了学校，他没有亲身体验到磨蹭带来的后果，就不知道改正。那你何不由着他磨蹭一次呢，当他真的迟到了，遭到老师的批评，承担了自己磨蹭造成的后果，自然就知道了磨蹭的危害，对家长的要求也就不再有抵触情绪，被动行为也就变成了“自发”的自觉行为。这时候家长趁热打铁，适时对孩子进行教育，就能帮助孩子彻底改正这个坏毛病。 误区二：对孩子的所有事情大包大揽。 家长们看到孩子小小的身影进入学校，肯定会重重呼出一口气，心中有没有这样的感慨，一个早晨的战斗，终于结束了。可是真的结束了吗？那可不见得，老师们经常收到这样的短信和电话，内容是一样的：老师，孩子东西忘家里了，我放在门卫那里，麻烦您让他去拿。 在这里我讲一件发生在我们班的事情。班里换座位时，有个平时看着很整洁的小男孩从桌洞里清理出七瓶矿泉水。学生们都惊讶极了，我也是。我问他：“怎么拿这么多水呀？”他一副很无辜的表情，说：“没办法呀，妈妈每天都让我带一瓶水。”从他的表情和回答中，我发现他根本就没有自己整理物品的意识，现在出了问题，他觉得是妈妈的错。 之后我和这位妈妈进行了交流，这位妈妈说：“在我心目中，始终认为帮孩子收拾文具、书包，整理衣物，是家长分内的事。所以，从孩子上学第一天起，削铅笔，准备课本、作业，整理书包，都是我一直在做。”妈妈的大包大揽恰恰是孩子自理能力差的根源。我们整天埋怨孩子不能自立、丢三落四，不让人放心。殊不知，正是家长们的大包大揽，让孩子形成了不好的习惯。 有研究者发现，通常一个邋里邋遢的孩子都有一个酷爱整洁的妈妈，一个磨磨蹭蹭的孩子都有一个雷厉风行的妈妈，一个爱忘事的孩子都有一个记忆力好的妈妈……虽然这个发现并不一定全面，但也能说明一些问题。在我们身边经常发生这样的事情：早晨起床晚了，整理床铺的是父母;上学要迟到了，心甘情愿充当“闹钟”来催促的是父母;学具忘带了，送到学校的是父母;功课不好了，操心的是父母;遇到困难时，出来帮助解决的还是父母……正是我们这些“三头六臂、精明强干”的“全能型”家长的一味包办，造成孩子獨立解决问题能力的退化。 所以，亲爱的家长们，请适当放开手脚，偶尔做一次“懒人”吧。我们的孩子已经具备了一些自己解决问题的能力，如果家长们继续事必躬亲，则会扼杀孩子们的这些能力。凡是孩子自己能做的事情，放手让他们独立去做，孩子在做的过程中，肯定会遇到困难和挫折，出现一些错误，家长们要抱着这样一种心态：现在孩子小，该碰的钉子让他们去碰，该绕的弯路让他们去绕，该受的苦让他们去受;只有布满“泥泞”的学习之路才能锤炼他们的意志，增强他们面对困难和挫折的能力。孩子的问题应由孩子自己去处理，孩子会在处理问题中提高解决问题的能力，增强独立性和自信心，建立责任感。 家长要明确告诉孩子：孩子，你已经长大，房间里的小闹钟只叫一次，爸爸妈妈不会再叫你;自己的文具、课本要自己收拾，如果忘了，爸爸妈妈不会再给你送到学校。在诸如此类的日常小事中培养孩子的独立性。 误区三：不能合理对待孩子的“无理要求”。 下面这个情景各位家长可能都曾遇到过：晚上，一家人在吃饭，妈妈吃完饭后，催促孩子：“快点吃，吃完了学习去。”孩子说：“吃完饭我能看一会电视吗？”“不行，快去做作业。”妈妈的回答斩钉截铁。 当你直接否定了孩子的要求时，也许孩子会委屈地听从你的安排，但是带着情绪的孩子是没办法马上投入学习的。而且如果孩子闹了情绪，故意不听从你的安排，非要看电视，你该怎么办？ 其实，这时家长本可以与孩子商量。例如，同意孩子看一会电视，定好时间，时间到了就去学习。孩子的要求得到了满足，学习时才会投入，学习效率也高。 当父母和孩子有分歧时，用平等的方式与孩子商量是一种很好的解决办法。商量可以让孩子觉得自己长大了，也有发言权;同时还有助于孩子建立自尊，日后更好地融入社会，处理人际关系。 在与孩子商量时，我们应该注意以下几点： 第一，尊重孩子，放下架子，一定要用商量的口吻，而不要用命令的语气。例如，提醒孩子做作业时，你可以说：“现在是不是该做作业了呀。”而不是说：“赶紧去做作业！”或“你还不去做作业呀？”用商量的语气与孩子交流，对孩子来说非常重要，他们会从中感受到你的尊重和关心，也更容易接受。 第二，既然是商量，家长们就要多听取孩子的意见，孩子的事情就一定要放手让孩子自己去选择，不要一厢情愿地把自己的意志强加给孩子。即使有自己的想法，也要通过商量的方式，把建议传达给孩子，让孩子自己权衡利弊再作出选择。 第三，和孩子商量并不是一味听取孩子的意见，而是了解孩子想法的同时，也要让孩子知道我们的期望和要求，这是商量的基础。 第四，孩子还小，肯定会冒出一些错误的想法。家长不要简单直接地否定了事，要耐心地引导、解释，让孩子逐步理解并接受正确的办法。 教育无小事，所有的小事对孩子来说都是大事。家长要走出教育孩子的误区，秉持科学的教育观念，帮助孩子健康快乐地成长。 （作者单位：山东省青岛市西海岸新区第二实验小学，青岛，266400） 编辑/于 洪 终校/梅 婷 |
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