| 标题 | 动物保护色（大班科学活动） |
| 范文 | 周秀 设计意图： 喜爱小动物是幼儿的天性，幼儿对动物有一种自然的亲切感，但他们的认知经验比较零散。本次活动内容是大班幼儿感兴趣且乐意了解的，孩子们不仅对动物保护色的方法有强烈的兴趣和探究热情，而且对保护色在生活中的运用充满了好奇。教师通过创设情境，引导幼儿大胆猜测、自主观察、尝试操作、交流讨论，激发幼儿自主探索的愿望和热爱大自然的情感。 活动目标： 1.了解动物为了生存而采取的用保护色进行自我保护的方法。 2.感受保护色的神奇，萌发探究动物保护色的愿望。 活动重难点： 重点：了解动物用保护色进行自我保护的方法。 难点：发现动物颜色、形状、条纹与周围环境的相似处，能快速分辨出隐藏的动物，感知动物与环境的关系。 活动准备： 知识准备：家长和幼儿交流动物保护自己的方法，以及动物的生活习性。 物质准备：教学PPT，相关视频，动物图片，背景图。 活动过程： 1.创设情境，初步感知保护色的作用。 教师：今天的天气好晴朗啊，我们一起到秋天的树林里玩一玩吧！树林里都有哪些小动物呢（蝴蝶、小鸟、蜥蜴等）？瞧，谁来了（老鹰）？小动物们该怎么办呢？ 教师以动物遇险情境导入，引导幼儿大胆猜想动物避开危险的办法。 小结：大自然中，有很多动物的颜色和周围环境很相近，它们用身体的颜色来隐藏自己、躲避敌人，这就是“保护色”。 2.操作实践，感受保护色的特点。 教师：还有很多小动物也是用保护色的方法来保护自己的，你能找到它们吗？ 教师为幼兒提供动物隐藏的图片，引导幼儿仔细观察、发现，交流自己找到的动物，然后请幼儿说出动物身体的颜色、形状、花纹与环境的相似点。 小结：动物的保护色除了身体颜色以外，还有身上的花纹及形状都和周围环境非常相近，这样就能很好地保护自己了。 3.播放视频，认识变色龙。 教师：除了这些动物以外，还有哪些动物会用保护色来保护自己？（变色龙等） 教师播放变色龙视频，引导幼儿感知变色龙的变色本领。 4.创设游戏，运用保护色解决问题。 教师：老师给你们准备了许多动物卡片，你们能不能给这些动物找到一个安全的地方藏起来？ 教师创设捉迷藏的情景，引导幼儿动手操作，并和幼儿一起分析动物没隐藏好的原因。然后，教师播放斑马视频，引导幼儿了解群体中的斑马是用身上的黑白条纹混淆视线来保护自己的。 教师：除了保护色以外，动物们还有哪些保护自己的方法呢？ 小结：还有的动物会用断尾、喷墨等方法保护自己。 5.拓展经验，了解保护色在生活中的运用。 教师：我们人类也向动物学习了很多保护自己的方法，大家一起来看一看。 教师播放相关图片，引导幼儿了解保护色在生活中的运用情况。 6.活动延伸。 请幼儿回家和家人共同探索保护色对人类的好处和帮助。 园长点评： 本次活动设计思路明晰，环环相扣，师幼互动气氛活跃，让幼儿直观形象地理解了保护色的含义，感受到了保护色的神奇，有效地解决了活动的重点难点。活动中充分体现了以幼儿为主体，教师巧设提问，激发幼儿思考和猜测，并通过观察验证来得出结论，帮助幼儿自主建构学习知识。整个活动以情境游戏为依托，从青蛙、蝴蝶颜色相似，到竹节虫、枯叶蝶形态相似，再到变色龙的特殊变色，逐层建构新的经验;教师在游戏环节提炼斑马的保护色，更是对幼儿已有经验的拓展;教师和幼儿讨论动物自我保护的方法，进一步激发了幼儿的探究兴趣，有利于其形成积极的科学态度，提升科学探究能力;最后，教师拓展幼儿生活经验，引导幼儿了解到保护色在生活中也有很广泛的应用，可以帮助人们隐藏和保护自己，培养幼儿逆向思维能力。 |
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