| 标题 | 浅谈小学体育教学中德育教育的渗透 |
| 范文 | 杜海峰 摘 要 随着新课程教学改革的不断推进，传统的教学模式已无法适应教学改革的需求。教师在小学体育教学过程中，应该将德育教育渗透到实际教学过程中，以不断提升小学生的道德素质，为小学体育教学的有效开展提供保障。除此之外，小学体育教学的目标是帮助学生锻炼身体，并不断提升小学生的思想道德素质。基于此，文章阐述了小学体育教学中德育教育发展的重要性，分析了小学体育教学渗透德育的现状，并总结了相应的优化措施。 关键词 小学体育教学 德育教育 渗透 中图分类号：G620 文献标识码：A 0引言 在社会经济的快速发展中，人民群众的生活质量在不断提高，这就使得大家越来越重视学生道德素质的培养。在小学体育教学过程中，教师应该注重德育教育的渗透，其不仅能够增加学生的意志力，还能够培养学生的集体主义精神和道德品质等。因此，教师在小学体育教学过程中，应该注重学生的全面发展，将德育工作有效地渗透到体育教学过程中。 1小学体育教学中德育教育发展的重要性 在小学教育中，为了加强学生的体质，学校应该注重学生的体育锻炼。教师将德育教育渗透到小学体育教学中，不仅能够帮助学生树立学习目标，还能够引导学生将人生价值和学习目标结合起来，实现全面发展。现阶段，小学体育教学中德育教育渗透具有十分重要的作用。首先，德育教育的渗透能够培养学生的集体主义精神。在体育教学过程中，教师往往会采取体育竞赛和体育游戏的形式，往往会将学生分成小组，使学生积极参与竞赛中，并根据学生的表现分出胜负，这种教学模式不仅能够帮助学生认识到集体主义的重要性，还能够通过积极参与集体活动，在学生相互合作和帮助中完成比赛，增强了学生的集体精神；其次，德育教育在体育教学中的渗透能够帮助学生养成遵纪守法的好习惯。一般而言，体育运动都具有一定的规则和制度，学生参加体育比赛时，必须遵守统一的体育规则，在这一过程中，学生能够养成遵纪守法的习惯，并在这些制度的约束下规范自身的行为；最后，德育教育在体育教学中的渗透能够锻炼学生的意志力。体育运动需要学生付出相应的努力，才能够取得好的成绩，学生在参加体育运动的过程中，可能会遇到一定的困难，能够更好地迎接人生中其他困难。因此，德育教育在体育教学中的渗透对学生的发展具有十分重要的作用。 2小学体育教学中德育教育的现状 现阶段，在我国小学体育教学过程中，很多学校的体育课程安排比较少，教学内容比较单一，其主要原因是小学体育教师未将德育教育渗透到实际教学中。首先，很多体育教师认为体育课的主要内容应该是帮助学生进行锻炼，开展一些促进肢体的活动，德育教学应该是班主任或思想品德教师的任务，无法认识到体育教学和德育教育的关系，难以发挥出两者相互促进的作用。其次，还有一些教师虽然将德育渗透到了体育教学中，但未采取正确的教学方法和教学模式，无法实现预期目标。教师应该在开展体育技能训练的过程中，渗透德育教育，不能对学生进行理论知识轰炸，这就会使得学生产生厌烦心理，无法实现德育教育渗透的有效性。最后，学校不重视德育教育在体育教学中的渗透，未根据体育教学中德育教育渗透的实际情况进行监管，缺乏完善的教学方式，并且，体育教师普遍认为体育课程开展的主要目的是缓解学生的学习压力，加强学生的体育锻炼，未将德育教育放在体育教学中，无法根据学生的实际情况，合理地选择教学方法，无法发挥出德育教育的作用。 3小学体育教学中德育教育的渗透措施 3.1依据教材特点进行引导教育 小学体育教学既包括体育教学的实践部分，又包括理论教育。其中，体育教学实践指的是室外教学课程，室外教学课程的主要内容是游戏和体育项目，设计的理论知识相对较少，而理论教育的教学内容有鲜明的思想性，在理论教学中，教师可以通过体育教学目的、内容和理论知识的方式，将德育教育渗透到体育教学中，教师应用教材内容，根据学生的心理特点，合理地选择教学方式，加强对学生思想道德素养的引导。而小学体育教学的主要部分是体育教材的实践内容，教师引导学生参加体育项目，能够拉近学生和教师的关系，进而提高学生的思想道德素养。 3.2創造良好的德育教学氛围 教师为了将德育教育渗透到小学体育教学中，必须根据学生的实际情况，制定一系列的优化措施，为学生创造和谐的学习环境。比如，在体育教学过程中，教师可以严格规定上课排队的秩序，为学生规定明确的行为界限，保证学生能够处于规范化、制度化的学习氛围中，培养学生遵守纪律、团结友爱、热爱集体的思想品质。同时，良好的学习环境会潜移默化地影响着人类的行为习惯，而小学阶段是人类可塑性极强的阶段，学生必须在良好的教学环境中接受德育教育，才能够培养学生优良的道德品质，实现德育教育在体育教学中的有效性。 3.3合理运用体育教学组织形式 在小学体育教学过程中，教师应组织集体活动和游戏，这样能够激发学生的学习热情，积极参与到活动中，帮助学生树立正确的集体主义观念，使学生能够认识到个人与集体、集体与集体之间的关系。比如，教师可以组织球类比赛，学生在参加比赛的过程中，能够团结合作，养成互相配合的集体主义精神。 4结束语 综上所述，现阶段，大家越来越重视道德素质的培养，而道德素质在小学体育教学中发挥着重要作用。小学体育教育是小学基础教育的重要内容，其不仅能够有效地增强学生的身体素质，还能够实现小学生的全面发展。因此，德育在小学体育教学的渗透，在一定程度上增加了学生的意志力，还为培养学生的思想道德素养、集体主义精神以及高尚的道德品质提供了保障。 参考文献 [1] 陈英.浅谈小学体育教学中的德育[J].当代体育科技，2018，8（16）：77-78+80. [2] 金如琴.浅谈德育在小学体育教学中的渗透[J].小学生（下旬刊），2018（03）：96. [3] 许敏.浅谈小学体育教学中德育教育的渗透[J].学子（理论版），2016（11）：85. |
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