| 标题 | 教育游戏在小学科学教学中的实践与应用 |
| 范文 | 杨正红 摘 要 随着社会经济进程的不断加快，为了进一步促进国家和经济的发展，我国意识到人才越来越重要。因此，我国近几年来为了促进人才的全面培养，不断对各阶段教学模式和教育理念进行改革。我国小学教育阶段要想进一步提高教学质量，就需要在教学模式的改革中，以吸引学生注意力为基础，充分考虑小学生的年龄较小特点，小学是全面培养学生休智美发展的重要时期，所以，小学的教育工作是至关重要的。本文主要分析了教育游戏在小学科学教学中的实践与应用。 关键词 小学科学教学 教育游戏 实践与应用 中图分类号：G623.8 文献标识码：A 0前言 在我国的各阶段教育中，小学教育是学生接受教育的最初级阶段，也是最为重要的一段，对培养学生的综合素质教育有着非常关键的作用。因此，有关部门应积极重视小学教育，合理的将教育游戏与小学科学教学相融合，提高学生的学习兴趣，不仅丰富了小学的教学模式，还丰富了学生的学习内容。使学生在学习科学课程时更具有积极性，这样不但可以促进学生综合能力的发展，还可以提高课堂的学习效率，并且更加满足了新课改的基本要求。 1小学科学教学现状 1.1缺乏科学课的教学资源 小学科学教学中有许多实验需要操作，主要因为其涉及的基础知识比较多，其中包括：生物、物理、化学，并需要配备许多实验器材。但是大部分学校科学教学质量比较低下，其原因是仍采取传统方式在进行授课教学。 1.2不重视小学科学教育 许多教师忽略了对小学生技能的培养，最常见的情况就是，许多教师擅自把科学课改成了其他科目，主要是为了提高数学或语文的成绩，忽略了科学教育。就算有科学课，在课堂上也没有实验操作，还是以灌输知识为主，在讲解科学知识时，仍然還在依靠文字与图片描述的方式。 2如何在小学科学教学中开展教育游戏 2.1设置合理的游戏内容 在课堂学习中，开展良好的教育游戏，不仅有助于提高课堂的学习效率，还可以提高学生的学习兴趣。每一位教师都有自己的教学模式，所以，在进行游戏教学过程中，教师应以实际需求出发，合理的选择游戏内容，并结合学习内容和学生的兴趣爱好进行教学，使每一名学生都可以参与到教育游戏中。除此之外，为了保障游戏不失趣味性，教师还需要在设置游戏时，更加贴近学生的思维方式。 教师在教学过程中，可以在学生对学习内容进行了解后，再增加游戏环节，这样可以提高学生对学习的兴趣。比如：在学习《动物》这个单元时，教师可以扮演提问者的游戏，并适当鼓励学生进行猜题，使学生勇敢说出自己心中所想的答案。与此同时，还可以描述动物的生活环境以及特征等，全面提高学生的学习能力，帮助学生开动脑筋。除此之外，教师还可以与学生互换角色，这样不仅可以帮助学生提高学习效率与质量，还可以带动课堂的学习氛围。 2.2开展游戏实践 在教学中合理的融入教育游戏，不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以促进学生学习的效率。在进行小学科学的教学过程中，兴趣是学习的前提，学生要想更好的去了解一项事物，前提就是必须对此事物产生深厚的兴趣。科学一项比较广泛的学科，要想让学生自主的去发现科学、探索科学，就必须要使学生对科学产生深厚的兴趣。这样不仅可以培养学生的综合素质，还可以帮助学生更好的学习科学，为日后学习打下良好的基础。因此，教师要充分了解学生的性格特点，并在这个过程中扮演传播者，在给学生传播知识的过程中，让每一个学生都能够积极参与，从而保证教育游戏的顺利开展。 在进行科学教学时，教师可以让学生在课前，准备与课堂有关的学习材料。比如：在摩擦生电的教学中，教师可以让学生把自带的塑料与毛线进行摩擦，之后在吸附小体积的物体，通过科学游戏来进行讲解摩擦的原理，不仅可以提高课堂的学习效率，还可以使学生记忆更加深刻，从而来有效提高学生学习科学的效率。由此可见，在科学教学中，教师应充分采取合理的教学模式，把教育游戏和科学教学相融合，不仅可以带动学生学习的积极性，还可以调动学生的好奇心，更加有助于学生进行科学学习。 2.3建立学习小组 为了有效提高科学教育的质量，教师应在小学科学教学中开展小组学习模式。学生需要在科学课程学习中，不断探索科学知识，所以，开展小组学习模式，通过分享与交流，不仅可以加强学生之间的团队合作能力，还可以提高学生的学习效率。在课堂上还可以进行小组游戏教学模式，这样学生在小组游戏中，不但可以加强对科学知识的记忆，而且还可以加强小组之间的互相学习。在一些游戏中，学生可以切身体会来了解知识，比如进行角色扮演。小组学习的优点就是提高学生的合作能力，加强团队的沟通能力，提高学生的积极性，增加学生的竞争意识。除此之外，教师还可以制定小组形式的比赛，并设有相应的奖励，让学生积极参与小组竞赛，这样不仅激发了学生的学习热情，还提高了学生学习的积极性。 3结束语 综上所述，目前，在我国科学经济不断发展的背景下，我国已经逐渐步入信息技术化时代，在我国小学科学教学课程中，要想有效提高学生的学习效率，就需要教师对科学课程进行不断的改革与创新，教育游戏就很好的实现了这个目标。在小学科学教学中融入教育游戏，不仅可以提高学生学习科学的积极性与兴趣，还可以提高学生的学习质量与效率。小学生正是思维活跃的一个阶段，也是处于爱动的成长阶段，有着非常强的好奇心，因此，在科学课程中开展教育游戏，可以使学生在游戏中，更好的掌握知识点，提高小学生的科学素养，并进一步促进我国小学生的全面性发展。 参考文献 [1] 郭建红.教育游戏融入小学英语教学的模式构建初探[J].考试周刊，2017（09）：74-75. [2] 王娟.教育游戏在小学低段语文识字教学中的应用研究[D].延安：延安大学，2016. [3] 金小燕.教育游戏在小学科学教学中的实践与应用[J].亚太教育，2015（12）：32-33. [4] 吴福贵.数控技术新进展以及未来发展趋势分析[J].山东农业工程学院学报，2015，9（02）：28-30. [5] 宋春华.数控技术的现状及发展趋势[J].装备制造技术，2011，5（03）：114-117. [6] 吴凡.智能化、开放化和网络化———当代数控技术的发展方向[J].价值工程，2010，9（32）：169. |
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