| 标题 | 论初中语文阅读教学存在的问题及对策 |
| 范文 | 曹贤华 摘 要 结合当前初中语文教学工作的情况，结合自身的教学经验，探讨了初中语文阅读教学中存在的问题，并据此提出了初中语文阅读教学问题的解决对策，希望对于深化初中语文教学改革有所帮助。 關键词 初中语文 阅读教学 教学改革 教学方法 中图分类号：G633.3文献标识码：A 在新课标的指引下，广大初中语文教师应充分认识到阅读教学的重要性，并结合学生的实际来创新教学方法，实现阅读效率的有效提升，目的则是进一步提升学生的语文综合素养，并具有良好的阅读习惯。当前，在初中语文阅读教学实践过程中，还存在一些不足之处，比如，阅读教学方法落后，沿用传统教学模式等，这些都直接影响着初中语文阅读教学水平。所以，初中语文教师应该从学生的实际情况出发，积极进行阅读教学方法的创新，及时解决阅读教学中存在的问题，以便帮助学生养成良好的阅读习惯。 1初中语文阅读教学中存在的问题 1.1文本阅读理念的缺失 在初中教学的实践过程中，教师应该充分认识到深化教学改革的必要性，积极为学生搭建丰富的教学活动平台，但应该注意不能偏离阅读教学的主旨，避免出现凭借自己主观来进行文本内容挖掘的情况。教师则应该在尊重原文内涵的原则下，鼓励学生进行思考。当前，在信息化快速发展的背景下，教育问题则是社会发展中不可忽视的重要方面，教育工作者越来越多应用信息化技术来进行教学工作，但应发挥其辅助作用，而不应该将其为主开展教学活动。过多使用多媒体教学方式则会降低学生的阅读文本的能力，难以激发学生在阅读中应有的情感体验，自然不能领略到语言魅力，这样的环境下，不利于学生和文本进行有效的交流和沟通，使得阅读本质难以体现。 1.2“对话式”教学 结合传统教学模式的特点，教师往往则是课堂教学活动的中心，而并没有体现出学生的主体价值，并没有以学生为中心来进行教学设计。在阅读教学的环节中，主要体现在教师、学生以及文本之间的交流和对话。在“对话”教学模式中，往往不符合现代教育体系的要求，主要就是依然沿用传统的“存储-灌输-存储”的方式进行，学生在这种模式下往往表现出来机械化的迎合教师的提问，并没有启发自身的思维能力，难以激发学生的动脑思考意识。所以，这种教学模式不利于初中阅读教学活动的开展，应该进行相关教学方式的创新，力求帮助学生理解阅读教学的本质。 1.3阅读教学重视程度不足 在当前的阅读教学环节中，无论教师还是学生，他们还不能深刻理解到阅读教学的重要性，教师往往在按部就班地开展阅读教学活动，并没有充分利用好课堂时间，而是过多让学生自行阅读感兴趣内容，并没有有效的引导，在这种教学模式下，学生往往对于自己感兴趣阅读内容有所印象，并没有掌握必要的阅读技巧。学生在日常的学习过程中，不具备良好的阅读习惯，难以接触到优质的阅读材料内容，不利于提升阅读教学质量。 2初中语文阅读教学问题的解决对策 2.1语文教学评价体系的构建 在新课标的要求下，初中语文阅读教学应该体现出“以生为本”的教学理念，不断开展语文阅读教学模式的创新发展，将重点关注到如何有效提升学生的综合语文素养。语文教师应该重视新课标的相关要求，积极进行教学评价体系的创新，以便能有效地客观性评价分析学生的实际情况，综合性评定学生的等级情况。结合当前教育背景，应该让教师从多方面整体上来客观性评价学生，利用科学的措施，从学生的实际情况入手，不再受到分数的限制，进一步通过合理措施，通过教学方法的创新来不断提升阅读技能。 2.2优化“对话”模式 结合新课标的相关要求，教师能够更进一步认清楚阅读教学的实质所在，能进一步加强教师、学生和文本之间的对话。具体的教学过程中，教师应该主动将教学中的主导地位让出，鼓励体现出学生的主体性地位，明确学生才是教学的重点，让学生能够主动参与课堂活动，发挥出自身的主观能动性。在教学实际中，应该积极实现教师、学生及文本相互间的连接，营造一种民主、平等的学习氛围，让学生进一步重视如何有效地开展文本沟通，并在此基础上进行相关的阅读教学活动，更好地体会到作者的思想内涵，并能理解其中所蕴含的的文化信息以及历史内容，在教师的指导下，充分发挥出阅读的功能，以期顺利实现设定的教学目标。 2.3 提升阅读教学的重视程度 阅读教学则是初中语文教学中不可或缺的重要内容，广大语文教师充分重视教学方法的创新，保证阅读教学质量的进一步提升。对于广大初中生来说，应该努力通过大量的阅读，养成良好的阅读习惯，不断提升自身的综合素养，不放弃这个阶段的学习，进一步磨练并提升自己的阅读技能。同时，教师也应更加关注这个时期的教学策略，充分认识到阅读教学中存在的问题以及不足之处，并结合学生的实际情况来选择合理的有效方式，避免让学生感到阅读的厌倦感，能帮助学生认识到阅读的意义所在，通过多样化的教学手段来激发学生的阅读积极性和主动性。只有教师和学生都充分重视阅读活动，才能更好地开展阅读教育活动，保持良好的沟通交流方式，并通过合适的换位思考，才能全方位的提升阅读教学质量水平。 3结语 综上所述，广大语文教师应该充分重视初中语文阅读教学，在新课标的要求下，结合自身的经验积极进行教学方式的创新，通过多种方式来激发学生的阅读兴趣，为学生营造轻松快乐的阅读气氛，并就阅读教学中存在的问题，结合学生紧密配合，共同探讨阅读教学中存在的问题，并提出有效的应对策略，这样才能进一步解决阅读教学中存在难题，全方位提升学生的综合素质能力，符合新课标的素质教育要求。 参考文献 [1] 张敬梅.情境教学法应用于初中语文阅读教学[J].散文百家（下），2018（12）. [2] 周大平.初中语文知识点教学——语文阅读教学[J].语文课内外，2018（34）. |
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