| 标题 | 地方高校研究生生源状况的分析及思考 |
| 范文 | 吴慎将 张维光 王伟 聂亮 段存丽 王恒 摘 要 高质量的研究生教育对学校的学科建设、科学研究和本科生教育都具有重要的促进作用，而要实现高质量的研究生教育，生源质量是关键因素之一。对于地方普通高等院校来说，招收研究生时面临着第一志愿的考生录取率偏低，需要大量调剂录取，长期处于生源质量不高的状态。如何制定切实可行的政策，培养、吸引相对优质的生源，是这类学校必须解决的现实问题。 关键词 地方高校 研究生生源 吸引优秀生源 连续创新训练 中图分类号：G643 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文献标识码：A ? ?DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2019.04.087 Abstract High-quality postgraduate education plays an important role in promoting the discipline construction， scientific research and undergraduate education. To achieve high-quality postgraduate education， the quality of students is one of the key factors. For local colleges and universities， when recruiting postgraduates， they are faced with low admission rate of the first volunteer candidates， which requires a large number of adjustments and admission， and the quality of students is not high for a long time. How to formulate practical policies to cultivate and attract relatively high-quality students is a realistic problem that such schools must solve. Keywords local college; graduate student source; attract excellent students; continuous innovation training 1 研究生生源质量不高的原因 1.1学生“奔高枝”体现了对学校教学资源缺乏信心 随着研究生招生规模的扩大，研究生报考流向呈现两个明显趋势：一是从一般高校向重点和名牌高校集中;二是从经济相对落后地区向京津冀、长三角、珠三角等经济发达地区高校集中。 以西安工业大学为例，学校光电工程学院的学生，报考北理工、西电、西工大、交大、成都电子科大等学校较多。本科班上成绩好的学生，一般都会选择考更好的学校，但是对于成绩中等的学生，在决定考研时，按理说应该选择自己母校，学生在这里度过了人生中最美好的四年时光，这里有同学的友情，有师长的关爱。但这些学生也大都没有选择母校，而是选择了同处一个城市的理工大学、长安大学、邮电大学等学校。实际上，对于光学工程学科和仪器学科，学校和同是地方普通院校的兄弟院校相比，有自己的优势和特色，师资力量和条件并不比外面差，但很多学生宁愿冒着前路不确定的风险选择外校而没有选择我们。如何让自己培育的优秀学生对学校教育教学资源有信心是我们需要解决的第一个问题。 1.2就业“无底气”体現了研究生对就业竞争力缺乏信心 近年来因受生源结构等因素的影响，毕业的研究生攻读更高层次学位的人数较少，希望借读研走上专业技术发展的道路。近些年一方面由于研究所及国企背景的企事业单位在招聘的时候大都把学历要求定在了985、211等学校的研究生，有些甚至还要看本科的学历。这种限制和要求使得学生对在我校读研后的就业前景缺乏信心;另一方面，国内以光学为背景的研究和企业人才需求数量下降，要求质量提高，直接影响了毕业生的就业层次。如何提升地方普通高校毕业生就业的层次，提高就业竞争力，是拓展优秀生源培育必须考虑的另一个问题。 2 吸引优秀生源报考的思考 在西安工业大学2019年研究生重点教改项目的支持下，在光学工程及仪器科学与技术两个学科下，试行以“本硕连续创新训练计划”培养研究生潜在生源。该计划首先是把优质生源培育的起点前移到本科一二年级。在低年级期间就有计划的遴选学生，让学生积极主动地去了解和参与教师的科研项目，了解教师的团队情况和就业的面向;通过基础训练、项目指导、学科竞赛及后续的实习和毕业设计等指导工作，对学生的科研素质和创新意识进行的持续训练，不仅可以提高学生的个人能力，也可以吸引学生在研究生报考时的去向。这样，一旦学生进入了研究生阶段的学习，因为学生接受了“本硕连续创新训练”，其在硕士阶段能够尽快的进入科学研究阶段，对提高学生的独立从事科学研究的能力具有较大的促进作用。具体过程如下： 2.1 制定基本训练计划和低年级学生的遴选方案 以光电工程学院现有的光学工程和仪器科学与技术两个学科生源需求为标准，为了培育潜在的优质生源，需要： （1）对该学科研究生阶段学生所必须的基本技能、专业工具和基础科研素养进行梳理，提出“本硕连续创新训练目标和基本要求”，形成具体的“训练计划”。 （2）制定遴选目标学生的实施方案。为了更准确的遴选出目标学生，需要通过对低年级学生进行问卷调查和座谈等形式，宣传“本硕连续创新训练计划”，对有意愿后续参加考研的学生进行框选;对考研意向特别明确的学生，重点了解学生的训练需求;对于徘徊不定的学生，要找到影响其考研决心的因素（比如家庭条件、个人爱好、学习目标等），以便可以进行更有针对性的互动和沟通。方案包括指导教师宣传本项目计划所需的基本制度和措施，如何在担当本科班主任、专业课授课、科技讲座、开放实验室、开放实验、本科生进入科研项目等各个环节来培育学生对科研的兴趣，以吸引学生报考该学科的硕士研究生。形成一套遴选目标学生的具体实施方案。 2.2 探索“本硕连续创新训练计划”具体实施方案 该方案包括训练的板块组成及运作模式，比如：如何建立课外科技活动小组，指导教师的如何组成，竞赛小组开展活动的内容和形式，指导教师如何在繁重的教研活动和指导本科生之间取得平衡，指导教师如何在相对固定的科研方向和多种竞赛需求之间寻求平衡等。这些问题都需要探索和研究。 该训练计划主要包括以研究生为负责人的基础能力训练、建立课外科技活动小组和吸引学生进入课题组等形式。基础能力训练依据两个一级学科硕士生所需的基本能力展开训练，包括模块电路和仿真设计、电路调试方法训练、基础光学设计训练、常用工具软件及数据处理方法学习等。课外科技小组则是针对学校立项的各类创新创业训练平台和光电类的竞赛项目，以具体的参赛项目为牵引，进行综合训练;引导学生进入课题组，则是以指导教师的实际科研项目为依托，真刀实枪的进行演练。通过这些基础训练，可以培养学生开好奇、探险、钻研、团队精神，也可以让学生对指导老师的研究方向、研究团队和研究条件充分了解，坚定学生报考的信心。 2.3 针对参加训练计划的学生进行持续关注 对遴选并参与各个阶段训练的学生，定期进行跟踪摸底调查。及时了解学生的心理变化和学习兴趣点变化情况。特别是学生决定进行正式报名前后的阶段的沟通和交流，对优秀的学生进行动员，提供必要的辅导和条件，让优质的生源能够留得住。 2.4 启动专项训练 这一阶段，学生此时除了毕业设计外，没有就业压力和其他的学业压力;此时，指导教师吸纳这些已确定录取的研究生进入课题组，以指导教师的实际科研项目为依托，真刀实枪的进行演练。这种本硕连续创新训练计划，让学生在本科阶段就可以系统的接受专业技能训练，一旦进入研究生学习阶段，很快可以独立从事设计研究工作。 3 实践及效果 从2018年3月份，我们组建了课题组，参加该计划成员均具有硕士生指导资格，已经连续培养研究生多届，虽然近几年生源数量下降较多，但是项目组教师每年都可以按学院分配的指导数量指标的上限招满学生，且基本都是第一志愿报考录取我校的学生。这其中最重要的方法就是，已经初步尝试进行了“本硕连续创新训练计划”，在本科一二年级就开始做学生的宣传、动员和遴选工作，然后进行了持续的创新训练。 课题组首先调研和分析学生报考我校研究生意愿较弱的原因，调研和分析的范围包括拟考研的学生，也有已经考上目前在外校上研的学生。学生决定考研往往要从老乡、同学、老师处获得相关信息，因此，充分了解这些影响学生考研的信息源，对于相应的因应措施非常重要。此外，项目组进行专题研讨。形成“本硕连续创新训练计划”中的基本训练计划和低年级学生的遴选方案;指导教师团队和所指导的研究生共同参与，形成“本硕连续创新训练”具体实施方案。项目组教师还联合组成课外科技活动指导团队，以高年级研究生为主力军，协助指导教师帮扶遴选的本科生进行基础训练的活动小组。这些高年级研究生一般经过了近两年的专业训练，掌握了一定的从事科学研究的基本技能，对专业常见的工具、软件都有深入的学习体会和收获。而遴选的本科生基础知识缺乏，实践能力不足，把这些高年级研究生和遴选的本科生放到一个小组，采取定向帮扶的学习形式，既可以让本科生和研究生之间建立沟通的渠道，也可以让本科生有通顺的渠道来了解指导教师的教学资源、研究方向和科研项目，建立研究生报考的信心。 在2019年的研究生分数公布后，本项目组指导教师前期跟踪指导的本科生共计15名，上线的学生11名。而且慕名咨询、希望能够加入项目组指导教师科研团队的学生，也明显增多。尽管还有4名没有上线的学生，经过一年多的训练，他们已经基本具备了熟练使用专业工具、独立进行设计分析的能力，为其后续的创新创业、就业奠定了基础。 4 总结与展望 随着学位与研究生教育的发展，学校研究生招生规模不断扩大，代表学校学科水平的研究生培育质量备受教育管理者、研究生导师以及用人单位的关注。为了提高研究生生源质量，国内众多高校学者进行了有益探索。如同西安工业大学的地方普通高校，在社会上的生源竞争优势相对较弱;加之学校具有明显的兵工特色，很多外校调剂入校的研究生专业背景相差较大，而本校优质生源的外流比例過大。因此，需要吸引本校潜在的研究生生源，争取调剂来的优质生源，进一步提高生源质量。 试行的“本硕连续创新训练计划”虽然取得了一定的效果，但是具体实施方案及运作模式，场地、经费等，还需要学校层面的支持。另外，指导教师如何在繁重的教研活动和指导本科生之间取得平衡，指导教师如何在相对固定的科研方向和多种竞赛需求之间，需要寻求平衡等;要进一步发挥指导教师在研究生招生中的重要作用，让指导教师成为“本硕连续创新训练计划”的实施主体，发挥指导教师的主管能动性，这样学校的学科特色、科研团队的成果、指导教师的研究方向就会从不同方面，在不同阶段，以不同形式宣传到潜在生源中去。 参考文献 [1] 吴慎将，倪晋平，聂亮.光电类本科专业大学生学习状态调查[J].教育与教学研究，2016（12）：85-89. [2] 李肖伟，张卫东，邹志刚，黄咏梅.用科学发展观主动培育优质生源[J].学位与研究生教育，2011（1）：68-70. |
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