| 标题 | 试析高中思想政治课教学中如何渗透社会主义核心价值观教育 |
| 范文 | 李宁 摘要：社会主义核心价值观在高中思想政治课教学中的应用是新时期高中思想政治教学优化和创新的重要要求，同时也是提升高中思想政治教育效果，培养高中生正确政治观、世界观、人生观和价值观的重要途径。基于此，本文结合高中思想政治教育教学工作实际，对社会主义核心价值观在高中思想政治课中的渗透进行了分析和探究，以此为新时期的高中思想政治教学工作开展提供一定的参考。 关键词 高中 思想政治课 社会主义核心价值观 高中阶段是学生独立自主思想形成的重要时期，同时也是建立人生观、价值观和世界观的重要阶段，高中阶段学生的思想状态会对以后的个体发展产生直接的影响。高中思想政治教师要认识到社会主义核心价值观教育在思想政治课中渗透的重要意义，多个角度采取措施提升新时期高中思想政治教育的效果。 1以社会主义核心价值观为主要内容开展高中思想政治课教学 为了强化学生正确思想政治观念的形成，建议高中思想政治教育以社会主义核心价值观为主要内容，组织一堂专门的社会主义核心价值观思想政治教育课堂。从理论讲述、实践体现的角度对社会主义核心价值观进行深度的剖析，让学生认识到社会主义核心价值观对自身个体发展的重要意义，并且在日常生活中自觉的使用社会主义核心价值观来审视自己、提升自己。当然，为了提升社会主义核心价值观教学的有效性，教师可以将多媒体技术融入到课堂教学中，对24个字构成的社会主义核心价值观的重要性、在实践中的体现以及对国家、社会和个体发展的意义进行全方位的讲述，增加学生对社会主义核心价值观的理解和认同感。 2以社会主义核心价值观教育为主题组织开展高中思想政治课教学活动 结合高中思想政治课教学的相关内容，围绕着社会主义核心价值观教育为主题，融合高中生熟悉的生活化元素是高中政治课教学中，社会主义核心价值观教育有效融合的重要途徑和方式。在这个教学思路下，开展高中思想政治课“活动式教学活动”能够有效提升高中思想政治课教学的质量，同时也能够有效增强学生的政治观念，有利于学生科学价值观、人生观和世界观的形成。比如在人教版高中《思想政治》必修4第十二课《实现人生的价值》这节课的教学过程中，教师就可以组织学生从自身实际出发，引导学生探究“人生价值实现的途径”这个活动主题，在这个活动主题教学过程中，对学生进行“爱国、敬业、诚信、友善”社会主义核心价值观教育中个人行为层面的道德规范相关内容渗透教育。首先引导学生思考自己未来发展的道路规划，高中阶段的学生在未来两条必经的人生道路就是考学、工作，那么教师可以引导学生根据自己身边接触到的人、事，说一说如果参加工作，自己认为最为重要的品质是什么？或者是如何才能够在工作岗位中取得成绩？进行关于“敬业”相关思想观念的渗透教育。其次，教师要引导学生认知到“现代人的发展不是基于个体形成的，而是通过人与人之间的交往来实现的”，在这个认知的基础上，引导学生探究一下人与人如何能够建立长久、健康的人际关系？进行关于“诚信”、“友善”等相关观念的渗透教育。在整个教学过程中，教师要一直引导学生去思考、去自主探究，结合学生自身实际进行教学，从而加深学生对“爱国、敬业、诚信、友善”的理解，提高社会主义核心价值观的渗透教育效果。 3以社会主义核心价值观教育案例为对象开展高中思想政治课教学 将以社会主义核心价值观在实际生活中的体现案例为探究对象，引导学生通过学习小组的方式对以社会主义核心价值观教育案例进行分析、讨论、总结等，既能够增加学生对以社会主义核心价值观的理解和认知，更好的掌握相关知识，同时也能够在这个过程中对学生的合作、协作能力进行培养，有利于学生综合素质能力的提升。比如在人教版高中思想政治必修2《人民民主专政：本质是人民当家作主》教学过程中，其中有“人权”相关知识的教学，教师可以引入我国在人权保护方面的实际案例，对比国外一些侵犯人权的案例进行教学，让学生对这些案例进行对比分析，在引导学生更好的认知我国政府关于人权问题基本观点和具体表现的基础上，渗透“民主、文明”的社会主义核心价值观相关内容。 4结束语 在高中思想政治课教学中渗透社会主义核心价值观教育，既是顺应时代发展要求的重要做法，同时也是促进高中生个体健康发展的重要思想政治教育基础。教师要通过直接教育、主题活动和案例分析等途径开展有效的社会主义核心价值观教育渗透，提升高中思想政治教学工作的品质。 参考文献 [1] 陈美英.基于社会主义核心价值观培育的高中政治课程设计[J].华夏教师，2018（34）：82-83. [2] 王文德.对高中思想政治教学中渗透社会主义核心价值观的探讨[J].学周刊，2018（36）：39-40. [3] 曹萃玲，刘琼豪.社会主义核心价值观融入高中思想政治课的路径探析[J].法制与社会，2018（22）：190-192. |
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